課內閱讀。
??“夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”
??“在，船長?！?br />??“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！?br /> 大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現在他們的上空。
??“瑪麗號”也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇難的人員。
救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。
（1）船長問大副手槍的目的是什么？
對于不聽勸告，不守秩序的人就開槍打死他，從而維護秩序。對于不聽勸告，不守秩序的人就開槍打死他，從而維護秩序。
（2）“他們感到有一個偉大的靈魂出現在他們上空”句子中的“偉大靈魂”是指 哈爾威船長哈爾威船長，稱他為“偉大靈魂”是因為 他臨危不亂，有序指導，盡可能把生的希望留給別人，把死的危險留給自己他臨危不亂，有序指導，盡可能把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
（3）救援工作進行得井然有序，是因為 CC。
A．船上的人素質很高。
B．船上的人都臨危不亂，自覺排隊。
C．哈爾威船長以身作則，組織調度得好，大家都聽從他的指揮。
【考點】課文內容分析．
【答案】對于不聽勸告，不守秩序的人就開槍打死他，從而維護秩序。；哈爾威船長；他臨危不亂，有序指導，盡可能把生的希望留給別人，把死的危險留給自己；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/12 7:0:1組卷：33引用：3難度：0.5
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1．課內閱讀
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時依然寂靜無聲
（2）這個文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
2．課內閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來。”
（1）片段中描寫漁夫動作的詞語有：；描寫漁夫神態(tài)的詞語有：。
（2）從“我們總能熬過去的！”句子中的“熬”字，你體會到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
3．課內閱讀。
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
進攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請概括下面的海底動物的活動特點。要求：不超過三個字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎？試著寫一個。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：9引用：4難度：0.5