1．王老師在開(kāi)學(xué)時(shí)，按照“人人有事做，事事有人做”的教育思想，把班內(nèi)大小工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都成為班級(jí)的小主人。這樣做有助于同學(xué)們（　?。?br />①培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
②建設(shè)良好的班集體
③增強(qiáng)自身的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)
④展現(xiàn)自身的價(jià)值

2．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料：疫情發(fā)生后。無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)工作者、公安干警、社區(qū)工作者、外賣(mài)小哥和眾多普通民眾挺立在疫情第一線(xiàn)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，把希望帶給別人卻把離別留給了自己，把健康帶給別人卻把危險(xiǎn)留給了自己，他們以高度的責(zé)任心、以不同的方式為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
（1）結(jié)合材料回答，怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（2）我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣以應(yīng)對(duì)疫情常態(tài)化防控？（答出三點(diǎn)即可）

3．“五?四”青年節(jié)期間，某中學(xué)舉辦了以“青春?責(zé)任”為主題的演講比賽。之所以把責(zé)任作為演講主題，是因?yàn)椋ā　。?/div>