閱讀下列材料：
材料一  二戰(zhàn)的起因與1919到1920年和平條約的失敗有關(guān)，條約締造者們把戰(zhàn)爭“罪責(zé)”的一切重負都壓在德國人頭上，……20世紀30年代的大蕭條促進了戰(zhàn)爭的到來，促發(fā)了一種新的旨在征服鄰國領(lǐng)土的軍事狂潮……外交家們想方設(shè)法要維持和恢復(fù)國際友好關(guān)系，希望至少能限制軍備競賽。
——《世界文明史》材料二  二戰(zhàn)后，美蘇搞意識形態(tài)對抗，結(jié)果是一亡一傷：日本和西歐則抓住了新科技革命提供的機遇，國際地位日益提高：許多發(fā)展中國家借助國際技術(shù)轉(zhuǎn)移，跨越某些經(jīng)濟發(fā)展階段而后來居上?！澜缃?jīng)濟的發(fā)展，造成了一系列全球性問題，如核擴散、環(huán)境污染，這些問題威脅到全人類的利益，這需要國際社會來協(xié)調(diào)解決，特別是大國之間的合作。
——《科技進步與世界格局的轉(zhuǎn)換》請回答：
（1）寫出材料一中“和平條約”簽訂的地點。結(jié)合所學(xué)，列舉“征服鄰國領(lǐng)土的軍事狂潮”的實例。據(jù)材料歸納“二戰(zhàn)的起因”。
（2）材料二中“意識形態(tài)對抗”的形式是什么？這一對抗最終形成什么世界格局？“一亡”指的是哪一事件？據(jù)材料，概括二戰(zhàn)后各國尋求發(fā)展的主要方式。
（3）綜上所述，指出20世紀以來人類社會面臨的主要問題，并提出解決問題的方案。