根據(jù)提示修改病句。
      在眾多的“兩地書”中，記者發(fā)現(xiàn)該校指揮軍官基礎(chǔ)教育學(xué)院二旅學(xué)員李強(qiáng)與父親的通信很有代表性。這兩封書信，語言質(zhì)樸，情真意切。①父親的“吃苦也是?！蹦蔷渥屓擞∠笊羁?。追遂強(qiáng)軍夢(mèng)，需軍民攜手共同奮進(jìn)。軍校學(xué)員的成長(zhǎng)成才，離不開學(xué)校的培養(yǎng)，也離不開學(xué)員家長(zhǎng)的教育。②這兩封書信讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到家書、家庭教育對(duì)年輕人成長(zhǎng)的巨大。
（1）句①語序不當(dāng)，應(yīng)改為：

父親的那句“吃苦也是福”讓人印象深刻。

父親的那句“吃苦也是?！弊屓擞∠笊羁?。

（2）句②成分殘缺，應(yīng)改為：

這兩封書信讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到家書、家庭教育對(duì)年輕人成長(zhǎng)的巨大作用（意義）。

這兩封書信讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到家書、家庭教育對(duì)年輕人成長(zhǎng)的巨大作用（意義）。