上課時(shí)，我們能邊看黑板邊聽課，還能邊記筆記邊思考，這一系列活動(dòng)的完成，離不開機(jī)體的調(diào)節(jié)作用?；卮鹣铝信c調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）看黑板時(shí)，黑板上的文字反射來(lái)的光線依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，然后在

視網(wǎng)膜

視網(wǎng)膜

上形成物像，這些物像信息再通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳給大腦處理后形成視覺(jué)，你才能看到黑板上的內(nèi)容。能進(jìn)行信息處理的大腦的基本單位是

神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）。

神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）。

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（2）從老師的聲音到聽覺(jué)形成需經(jīng)過(guò)：外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺(jué)感受器→聽覺(jué)神經(jīng)→

大腦皮層

大腦皮層

中的一定區(qū)域。反射要經(jīng)過(guò)完整的反射弧才能完成，聽覺(jué)的形成不是反射，是因?yàn)樵撨^(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)

傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

這兩個(gè)結(jié)構(gòu)。
（3）看、聽、寫等活動(dòng)要同時(shí)完成，需要各器官協(xié)調(diào)配合，這主要受到

神經(jīng)

神經(jīng)

的調(diào)節(jié)。而植物沒(méi)有這種調(diào)節(jié)方式，原因是

植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)

植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)

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（4）上課被老師點(diǎn)名抽問(wèn)時(shí)，我們會(huì)馬上起立，這一過(guò)程屬于

復(fù)雜的反射

復(fù)雜的反射

（填“簡(jiǎn)單的反射”或“復(fù)雜的反射”），同時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張和心跳加快等現(xiàn)象。由此推測(cè)，這個(gè)過(guò)程除了神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還有

激素調(diào)節(jié)

激素調(diào)節(jié)

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