閱讀短文,完成小題。
討債
楊國華 ①那是一個除卻精神,物質極度匱乏的年代。昏暗的燈光下,媽攤開自己的掌心,怎么數(shù)還差十塊錢,可是明天--我們就要開學,姐妹仨的學費令全家焦慮萬分。
②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖,欲言又止。爸終于下了很大的決心:“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎?說好過完年就還,可是直到現(xiàn)在……”
③媽呆愣了片刻,突然直立起身,咬咬牙說:“我?guī)∪尤ヒ ?br /> ④陳家滿目窘迫、凄涼:一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布,病懨懨地斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子,怯生生地囁嚅著□那十塊錢早就該還了□可他媽生下孩子后病倒了□緩一緩行嗎□
⑤媽深深地埋下了頭,猶豫片刻,還是很艱難地吐出:“我們如果有法子,也不要了??扇齻€娃明天交學費,再窮不能窮孩子呀!”
⑥女人眼里浮著招人憐憫的微光,溢滿了憂傷和無助。他們太窮了。媽也真夠狠心,簡直是釜底抽薪,我對媽產生了一絲怨恨,甚至寒心:“媽--別要了……”
⑦不知什么時候男人不在了。當那男人裹著一陣寒風進屋的時候,手里摸著不知如何弄來的十塊錢。母親和我坐了一陣冷板凳,終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言,臨近家門時,她沉甸甸地嘆了口氣。
⑧日子一天天滑過去,不知怎的,我有點掛念那家人,并深感內疚,不知他們過得怎樣了。
⑨一年后的一個今晚,陳家男人突然親自上門,并帶來一包水果糖,憔悴的臉上露出難得的笑容,男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢,媽直推搡,埋【mái mán】怨道:“不是說好送你們嗎?不用還。”“不,欠錢還錢是天經地義的事,況且他媽病已經好了,家里境況已大大【改善 改變】?!?br /> ⑩媽雙手顫抖著,無語凝噎。我拉了拉她的衣襟,臉上寫滿了疑問。
?后來,媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話:“我一個家庭婦女又有什么法子,我只有第二天替你們交了學費后再去想法子掙【zhēng zhèng】錢,把十塊錢給他們送去??此麄兡前憷щy,真不忍心,否則我會一輩子也不心安的。”
?那一瞬間,我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝,美麗如金子般的心。
?那一瞬間,我心中充滿了對母親的敬畏,她為我拉開了認識善良的帷幕,使我終生感念人性的美麗,并埋下了一顆仁愛的種子。
(1)選擇正確的讀音和詞語,在下面畫“ ”。
(2)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
①囁嚅:想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。
②天經地義:理所當然、不可改變的道理。理所當然、不可改變的道理。
(3)給第④自然段的方框內加上合適的標點。
(4)第⑩自然段中“我拉了拉她的衣襟,臉上寫滿了疑問”,這“疑問”指什么?
陳家為什么要帶一包水果糖來到我家?那十元錢不是已經還了嗎?陳家為什么要帶一包水果糖來到我家?那十元錢不是已經還了嗎?
(5)第⑦自然段中的“捏”換成“揣”,好不好?為什么?
“捏”換“揣”成不好?!按А北硎竞茈S意,而“捏”字生動形象寫出媽媽不忍心在陳家最艱難的時候拿走那十元錢,體現(xiàn)媽媽善良的本性。“捏”換“揣”成不好?!按А北硎竞茈S意,而“捏”字生動形象寫出媽媽不忍心在陳家最艱難的時候拿走那十元錢,體現(xiàn)媽媽善良的本性。
(6)從短文中找出描寫“我”心情的變化的詞語:
怨恨→牽掛牽掛→疑問→潸然淚下潸然淚下→敬畏
(7)為文章最后一段寫幾句點評性的文字。
點明主題(畫龍點睛),表達了我對母親的敬畏之情。點明主題(畫龍點睛),表達了我對母親的敬畏之情。
(8)你覺得短文中的母親是一個怎樣的人?聯(lián)系上下文說說自己的理解。
母親為了三個孩子上學,不得不去向貧窮的陳家要債,但是第二天給孩子交了學費之后,又想辦法掙錢把十元錢給陳家送去,從中可以看出母親是一個善良仁愛、處事果斷的人。母親為了三個孩子上學,不得不去向貧窮的陳家要債,但是第二天給孩子交了學費之后,又想辦法掙錢把十元錢給陳家送去,從中可以看出母親是一個善良仁愛、處事果斷的人。
【考點】記敘文.
【答案】想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。;理所當然、不可改變的道理。;陳家為什么要帶一包水果糖來到我家?那十元錢不是已經還了嗎?;“捏”換“揣”成不好?!按А北硎竞茈S意,而“捏”字生動形象寫出媽媽不忍心在陳家最艱難的時候拿走那十元錢,體現(xiàn)媽媽善良的本性。;牽掛;潸然淚下;點明主題(畫龍點睛),表達了我對母親的敬畏之情。;母親為了三個孩子上學,不得不去向貧窮的陳家要債,但是第二天給孩子交了學費之后,又想辦法掙錢把十元錢給陳家送去,從中可以看出母親是一個善良仁愛、處事果斷的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:63引用:2難度:0.2
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3