填空。（《匆匆》）
（1）課文中有兩處使用了一連串的問(wèn)句，第一處在第

1

1

自然段，表達(dá)了作者

對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀

對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀

，這樣問(wèn)的作用是

一句一錘，逼著人去思索人生嚴(yán)肅的問(wèn)題

一句一錘，逼著人去思索人生嚴(yán)肅的問(wèn)題

，第二處在第

4

4

自然段，表達(dá)了作者

對(duì)自己過(guò)去經(jīng)歷的反思

對(duì)自己過(guò)去經(jīng)歷的反思

，這樣問(wèn)的作用是

有利于作者反省“過(guò)去的日子”

有利于作者反省“過(guò)去的日子”

。
（2）課文首尾都有這個(gè)問(wèn)句：

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢

？課文多處使用問(wèn)句。這樣表達(dá)的好處是

以問(wèn)為紐帶聯(lián)結(jié)全篇，一步一步地展露作者內(nèi)心的思緒，一層緊扣一層地點(diǎn)顯了主題

以問(wèn)為紐帶聯(lián)結(jié)全篇，一步一步地展露作者內(nèi)心的思緒，一層緊扣一層地點(diǎn)顯了主題

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