課外閱讀。
風(fēng)趣可親的魯迅 ①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾與魯迅先生一家同住在北京的磚塔胡同61號。對魯迅先生的風(fēng)趣、善良及平易近人，她都有親身的感受。∥
②魯迅先生表面上看，神情嚴(yán)肅（sù shù），不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們?nèi)忝?。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。
③魯迅先生講笑話很有特點，講起來娓娓動聽，有時又把雙眼一瞪，這使得聽講的人笑得前仰后合，可他自己卻一本正經(jīng)，像沒事兒一樣。∥
④有人說，魯迅先生性格乖戾（hù lì），一般人很難與之相處（chù chǔ），但事實上，魯迅先生給我的印象卻是非常平易近人。
⑤有一次，夜已深了，伏案寫作一天的魯迅先生剛剛睡下，同住西屋的魯迅家的幫工王媽和我們家的幫工齊媽發(fā)生口角，夜深人靜，越吵越響，以致魯迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我們?nèi)忝萌ヌ酵?，談到口角的事，魯迅先生問：“你們聽到?jīng)]有？聲音可響啦?！蔽覀儽銌査骸澳悄銥槭裁床蝗ァ?bdo class="mathjye-underpoint">喝止’（hē hè）呢？其實只要你咳嗽一下，她們就不會吵了?！濒斞赶壬鷵u搖頭說：“她們吵嘴，彼此心里都有氣，若制止她們，雖然不會再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，與其三個人都睡不著，不如我一個人睡不著。所以還是讓她們吵一吵，等話說清楚了，心里氣也就消了?！?br /> ⑥魯迅先生的平易近人還體現(xiàn)在對待人力車夫上。有一個叫二禿子的人力車夫，住在附近的一個破廟里，魯迅先生經(jīng)常坐他的車。每次回來，魯迅先生給他的車費總是最多的。魯迅先生常說，人家是要養(yǎng)家糊口的。又說，一個人平時用錢不可浪費，能節(jié)省的地方，應(yīng)該盡量節(jié)省，但克扣勞力的錢是不應(yīng)該的?！?br />（1）劃掉文中括號中不正確的讀音。
（2）把下列詞語補充完整。
娓娓 娓娓動聽 不茍 言言 笑笑 一 本本正 經(jīng)經(jīng) 前 仰仰后 合合
（3）結(jié)合下面的解釋在文中找出相對應(yīng)的成語。
①態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。 平易近人平易近人
②不隨便說笑，形容人態(tài)度莊重嚴(yán)肅。 不茍言笑不茍言笑
③形容大笑時身體前后晃動。 前仰后合前仰后合
（4）文中畫“ ”的句子使用了 對比對比手法，這樣寫的好處是 突出魯迅“講笑話很有特點”突出魯迅“講笑話很有特點”。
（5）聯(lián)系文章內(nèi)容選出正確的說法。（多項選擇） BCBC
A．魯迅先生神情嚴(yán)肅，不茍言笑，所以是一個性格乖戾的人。
B．加點的詞“其實”在句中起到轉(zhuǎn)折的作用。
C．魯迅先生是一個非常體諒和同情社會底層的勞動人民的人。
D．魯迅先生沒有制止幫工之間的口角，是他遇事退縮。
（6）文章已用“∥”分成了三部分，請分別概括第二、三部分的意思。
第二部分：寫魯迅先生很風(fēng)趣，會講笑話。寫魯迅先生很風(fēng)趣，會講笑話。
第三部分：寫魯迅先生體諒、同情勞動人民，是個善良、平易近人的人。寫魯迅先生體諒、同情勞動人民，是個善良、平易近人的人。
（7）第一部分與第二、三部分的關(guān)系是 AA
A．先總后分
B．先分后總
（8）讀了這篇文章后，你認(rèn)為生活中的魯迅是怎樣的一個人？魯迅先生是一個風(fēng)趣、善良、平易近人，體諒、同情普通勞動者的人。魯迅先生是一個風(fēng)趣、善良、平易近人，體諒、同情普通勞動者的人。
【考點】記敘文．
【答案】娓；娓；言；笑；本；經(jīng)；仰；合；平易近人；不茍言笑；前仰后合；對比；突出魯迅“講笑話很有特點”；BC；寫魯迅先生很風(fēng)趣，會講笑話。；寫魯迅先生體諒、同情勞動人民，是個善良、平易近人的人。；A；魯迅先生是一個風(fēng)趣、善良、平易近人，體諒、同情普通勞動者的人。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/5 20:30:2組卷：6引用：2難度：0.5
相似題
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1．課外閱讀。
失敗的一個最為普遍的原因是，當(dāng)人們被暫時的挫折所壓倒時就輕易地放棄。每個人在某個時候或某種場合常會犯這種錯誤。
達(dá)貝的一位大叔在那些淘金熱的時日里也得了“黃金病”，想到西部去采掘黃金發(fā)財。他弄到一塊礦區(qū)土地，帶著锨和鎬去工作。
幾星期辛苦勞動以后，他得到了報償，找到了一塊閃亮的礦石。他需要機器把礦石挖到地面上來。他悄悄地掩蔽好礦苗，返回老家馬里蘭州威廉姆堡，把這個發(fā)現(xiàn)告訴他的親戚和少數(shù)鄰居。他們湊了錢，購置了所需的機器，并把它裝運到礦區(qū)。達(dá)貝和他的大叔也重返礦山工作。
第一車礦石開采出來了，運到一個冶煉廠。返回來的信息證明，他們找到了科羅拉多州含金量最豐富的礦藏。只要再有幾車礦石就能還清債務(wù)，似乎唾手就可賺大錢。
越往下鉆采，達(dá)貝和他大叔的希望愈為增長。然而，發(fā)生了意外。金礦的礦脈不見了。他們的希望就像天上的彩虹一樣消失了?；孟霌錅缌?，這筆橫財不翼而飛。他們繼續(xù)采掘，孤注一擲，想重新找到礦脈，但一切都是徒勞。最后，他們終于撒手不干。
他們把機器賣給一個收破爛的人，只換得幾百美元，而后喪 氣地回老家。收破爛的人請了一位礦業(yè)工程師到礦里看了一下，再做了一點計算。工程師說，上次失敗的原因是不了解“斷層線”的緣故。計算結(jié)果表明，礦脈就在達(dá)貝停止鉆采的地方再過去3 英尺。果然，就在那里重新找到了金礦！
收破爛的人從這個金礦賺了幾百萬美元，只是因為他想到了，在放棄以前應(yīng)該找專家商議。
（1）“不翼而飛”中的“翼”用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部，“不翼而飛”的意思是
（2）壓倒達(dá)貝的大叔暫時的挫折是：。
（3）達(dá)貝的大叔為淘金做了哪些工作？請簡要說說。
（4）達(dá)貝和他大叔失敗的直接原因是：
根本原因是：。
（5）用“---”畫出短文中充滿哲理的句子，并說說你的理解。
（6）請給短文擬一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。發(fā)布：2025/3/10 10:0:2組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．課外閱讀。
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我--不讓！”兒子態(tài)度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。
記住 想占別人便宜的人 往往占不到便宜 父親指著碗里的兩個荷包蛋告誡兒子 兒子顯出一臉的無奈
第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底也不見一個蛋。父親的碗里上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面--爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！”父親意味深長地對兒子說。
（1）給短文加個標(biāo)題：
（2）給短文第二自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，按要求天空。
短文寫了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過。三次吃面過程都由“--詢問吃哪碗面----總結(jié)吃面的事”這幾層組成。
（4）父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意是
①教育兒子像孔融一樣學(xué)會讓“面”。
②教育兒子學(xué)習(xí)孔融的謙讓精神，不要一心貪便宜。
③教育兒子要有寬廣胸懷，不要目光短淺，只看到眼前一點小利。
（5）結(jié)合短文內(nèi)容，回答問題。
①第一次吃面時，兒子“態(tài)度堅決”和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子
②第二次吃面時，兒子“笑著端起”表明兒子
③第三次吃面時，兒子“兒子一揮手做‘紳士’狀”，表明兒子
（6）“記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧！這三句話之間有著遞進(jìn)關(guān)系，三句話中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語依次是、、
（7）第二次吃面時，父親針對兒子吃虧上當(dāng)后的心情，制造假象，是進(jìn)一步考驗兒子的什么？
（8）這篇短文主要告訴我們一個什么道理？
（9）你認(rèn)為“孔融讓梨”典故中的孔融該不該讓梨？請?zhí)孤实恼務(wù)勀愕目捶ǎ懗隼碛伞?/h2>發(fā)布：2025/3/10 10:0:2組卷：11引用：1難度：0.8 -
3．閱讀下文，完成。
1“諾曼底”號上有28名船員，1名女服務(wù)員，31名乘客，其中12名是婦女。
2震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌tuān急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。
3船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。
哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。”
實際上一共61人，但是他把自己給忘了。
4船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都象瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在hān睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！
5就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”
6“船長叫我嗎？”
7“爐子怎么樣了？”
8“被海水淹了?！?br />9“火呢？”
9“滅了?！?br />10“機器怎樣？”
11“停了?！?br />12船長喊了一聲：
13“奧克勒大副！”
14大副回答：
15“到！”
16船長問道：
17“還有多少分鐘？”
18“二十分鐘?！?br />19“夠了，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”
20“在，船長?！?br />21“哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他?！?br />22大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
23“瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它zhào禍而遇難的人員。
24救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有卑鄙的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。
25哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。
26過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”
27克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。
28輪船在深深的海水中慢慢下沉。
29人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。
30“快干！”船長又叫道。
31二十分鐘到了，輪船沉沒了。
32船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。
33哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。
34哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
hān睡 zhào禍
（2）請根據(jù)選段內(nèi)容梳理脈絡(luò)。→船長指揮臺上吼喝-→人群亂得不可開交→→大家默不作聲-→
（3）第2段橫線句子對撞船后人們的和描寫，作用是
（4）第36段“人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大?！边@句話運用了的修辭手法，作用是
（5）下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是
選文選自《“諾曼底”號遇難記》，作者是法國的雨果。
B．文中關(guān)于“霧”的描寫，渲染了一種悲壯的氣氛，烘托了哈爾威船長高大的形象。
C．面對突如其來的災(zāi)難，人們亂得不可開交，船長通過開槍震懾住了人群。
D．在緊急危難之時，船長仍記得見習(xí)水手克萊芒，卻把自己給忘了。發(fā)布：2025/3/10 10:0:2組卷：7引用：1難度：0.5