八年級的學生小吉，針對目前社區(qū)防疫過程中存在的一些問題進行了文字性的報告梳理并及時的反映給社區(qū)負責人。小吉的做法，告訴我們（ ?。?/h1>
【考點】基層群眾自治制度；社區(qū)管理中的權利和義務．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：3引用：1難度：0.8
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1．因居民訴求多元，社區(qū)治理常常面臨“人手有限、資源有限、居民需求無限”的現實困境。某街道探索“社會治理合伙人”機制（如圖），以共同攻克社區(qū)治理頑疾。這一機制的優(yōu)勢在于（ ?。?br />①堅持黨的領導，增強基層治理的凝聚力
②完善基層群眾自治機制，提高自治能力
③居民參與社區(qū)治理，增強自我管理意識
④多方參與，共同履行國家機關的管理職能發(fā)布：2024/12/13 1:30:2組卷：85引用：4難度：0.7 -
2．某校計劃組織學生分批次參觀基層群眾性自治組織。下列適合作為參觀對象的是（ ?。?br />①中學生社會實踐基地
②居民委員會
③社區(qū)物業(yè)管理公司
④村民委員會發(fā)布：2024/12/12 14:0:1組卷：27難度：0.7 -
3．某社區(qū)采納轄區(qū)內居民的建議，為空巢老人、高齡老人開展事務代辦的服務，讓老人少跑路、不跑路就能解決問題。該社區(qū)的做法有利于（ ?。?br />①化解目前一切社會矛盾
②實現我國社區(qū)高度自治
③減輕人口老齡化的壓力
④落實基層群眾自治制度發(fā)布：2024/12/12 17:0:2組卷：96引用：9難度：0.7
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