閱讀短文，完成練習。
愛因斯坦上學前的一天，他生病了，本來沉靜的孩子更像一只溫順的小貓，靜靜地蜷伏在家里，一動也不動。父親拿來一個小羅盤給兒子解悶。
愛因斯坦的小手捧著羅盤，只見羅盤中間那根針在輕輕地抖動，指著北邊。他把盤子轉(zhuǎn)過去，那根針并不聽他的話，照舊指向北邊。愛因斯坦又把羅盤捧在胸前，扭轉(zhuǎn)身子，再猛扭過去，可那根針又回來了，還是指向北邊。不管他怎樣轉(zhuǎn)動身子，那根細細的紅色磁針就是頑強地指著北邊。
小愛因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一臉的驚訝和困惑：是什么東西使它總是指向北邊呢？這根針的四周什么也沒有，是什么力量推著它指向北邊呢？
愛因斯坦67歲時仍然為童年時的“羅盤經(jīng)歷”感慨萬千。 他在《自述》中說：當我還是一個四、五歲的小孩，在父親給我看一個羅盤的時候，就經(jīng)歷過這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動，根本不符合那些在無意識的概念世界中能找到位置的事物的本性的（同直接“接觸”有關(guān)的作用）．我現(xiàn)在還記得，至少相信我還記得，這種經(jīng)驗給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面。凡是人從小就看到的事情，不會引起這種反應(yīng)；他對于物體下落，對于風和雨，對于月亮或者對于月亮會不會掉下來，對于生物和非生物之間的區(qū)別等都不感到驚奇。
小小的羅盤，里面那根按照一定規(guī)律行動的磁針，喚起了這位未來的科學巨匠的好奇心--探索事物原委的好奇心。而這種神圣的好奇心，正是萌生科學的幼苗。
（1）請你把不認識的字、詞語照著抄到下面的橫線上。
蜷伏 解悶 感慨萬千 萌生蜷伏 解悶 感慨萬千 萌生
（2）猜一猜，寫一寫下面的詞語的意思。
蜷伏：彎曲身體臥著，文中指愛因斯坦彎曲身體臥著，呆在家里。彎曲身體臥著，文中指愛因斯坦彎曲身體臥著，呆在家里。
感慨萬千：感想很多，文中指愛因斯坦67歲時仍然為童年時的“羅盤經(jīng)歷”產(chǎn)生很多感慨。感想很多，文中指愛因斯坦67歲時仍然為童年時的“羅盤經(jīng)歷”產(chǎn)生很多感慨。
（3）下面的句子符合文中的原意的請打“√”，不符合的請打“×”
①愛因斯坦生病了，父親讓他和小貓一起在家里休息。××
②父親送給愛因斯坦的羅盤，有根針總是指向北邊，這是一個壞掉的羅盤。××
③愛因斯坦后來在《自述》中提到的“指南針”就是指文中的“羅盤”。
④探索事物原委的好奇心，是萌生科學意識的幼苗。√√
（4）你到現(xiàn)在為止，碰到過什么讓你驚奇的事情嗎？請把這件事情盡量簡潔清楚地寫在橫線上。
【考點】記敘文．
【答案】蜷伏 解悶 感慨萬千 萌生；彎曲身體臥著，文中指愛因斯坦彎曲身體臥著，呆在家里。；感想很多，文中指愛因斯坦67歲時仍然為童年時的“羅盤經(jīng)歷”產(chǎn)生很多感慨。；×；×；√
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：83引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀能力展示臺。
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟然盛滿了水。這是怎么回事，“嘀嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時間（常 長）了，無數(shù)的小水滴就（匯 會）成了滿滿一盆水。望著這盆水，我想起了一個故事：
周總理小時（后候）學習很（怒努）力，他的作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他（向 像）往（常 長）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學習的有心人。這時，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（向 像）他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學的人?！?br />“知識在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對這句話有了進一步的理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。
（1）把括號中用錯的字劃去。
（2）解釋帶點詞語的意思。
贊不絕口：
語重心長：
（3）把第一自然段中“一下子明白了”換成一個成語是。
（4）文中“今天的這件事”指。
（5）“小水滴精神”指的是什么？
（6）給短文加個題目，寫在文首的橫線上。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：16引用：4難度：0.1 -
2．短文
很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的。”
騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠。
當他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德?！崩先死^續(xù)說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當明顯的。我知道，當時當?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！?br /> 那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
（1）請把文中不合適的詞劃去。
（2）寫出下列詞語的近義詞
徒勞舒適同情
（3、給下面的句子換個說法，句意不變。
老人回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德。”
（4）在第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子并畫上橫線。
（5）面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出。
（6）老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫
助？
（7）你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？
（8）給短文加上一個合適的題目：。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：27引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文。
一天，我放學回家，意外地發(fā)現(xiàn)院子里有一個漂亮的小籠子。原來，爸爸給我買了一只非常可愛的小松鼠。
你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛呀！小巧的面孔上鑲著一對像小黑子扣子一般的小眼睛，渾身灰褐色的毛夾著五條咖啡色的條紋，光滑得好像搽過油似的。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，真討人喜歡。
我給它干饅頭吃，可它根本不理睬。后來，我就躲到門后偷偷地觀察，過了一會兒，小松鼠發(fā)現(xiàn)四周無人，就用前肢抱起饅頭津津有味地吃了起來。原來，因為換了新環(huán)境，它有點兒怕人，不習慣。
天氣漸漸變冷了，小松鼠會不會著涼 ？我?guī)е@個問題來到了小籠邊。 聰明的小松鼠已經(jīng)把饅頭等食物放到小巢里去了。
小松鼠給我?guī)砹嗽S多歡樂，還是我懂得了關(guān)于這種小動物生活的一些知識。
（1）給文章加個合適的題目，寫上“”上。
（2）照樣子，寫詞語。
毛茸茸（ABB）：
津津有味 （AABC）：
（3）運用短文中的詞語填一填。的小松鼠的大尾巴的面孔的眼睛
（4）用“﹏﹏﹏”畫出文中打比方的句子。
（5）短文第2自然段圍繞這句話來寫。
從、、三方面寫出了小松鼠的可愛。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：32引用：3難度：0.5
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