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2023年湖北省武漢一中高考生物模擬試卷(一)(5月份)
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試題詳情
人類細胞表面的組織相容性抗原(MHC)包括MHC-Ⅰ和MHC-Ⅱ兩類。MHC-Ⅰ分子能與侵入人體細胞的抗原水解產(chǎn)生的短肽結(jié)合,形成的MHC-Ⅰ抗原肽復(fù)合物轉(zhuǎn)至靶細胞表面,呈遞給免疫細胞。體液中的病原體則會被抗原呈遞細胞攝取和加工處理,形成MHC-Ⅱ抗原肽復(fù)合物,轉(zhuǎn)至細胞表面。MHC-Ⅰ幾乎能在所有有核細胞中表達,可作為分子標簽被自身免疫細胞識別。下列說法錯誤的是( ?。?/h1>
A.MHC-Ⅰ抗原肽復(fù)合物可與細胞毒性T細胞表面的受體特異性結(jié)合
B.MHC-Ⅱ可在樹突狀細胞、B細胞、巨噬細胞中表達
C.輔助性T細胞識別到巨噬細胞膜上MHC分子后就會被激活
D.器官移植的成敗主要取決于供者和受者的MHC-Ⅰ是否一致或相似
【考點】
體液免疫和細胞免疫的協(xié)調(diào)配合
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:37
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
如圖1表示病菌感染人體后,免疫細胞作出應(yīng)答反應(yīng)的部分過程;圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體的產(chǎn)生量的變化,當注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化用曲線A表示。請回答下列問題:
(1)圖1中既參與體液免疫,也參與細胞免疫的細胞是
(填序號),在圖1所示的免疫應(yīng)答過程中該細胞的作用是
。
(2)當機體受到同種抗原再次刺激時,記憶B細胞的細胞周期將
(填“變短”“變長”或“基本不變”)。
(3)圖2中,若第8天,同時注射抗原X和抗原Y,則表示針對抗原X、抗原Y的抗體的產(chǎn)生量的曲線分別是
,其中針對抗原X的免疫反應(yīng)的特點有
。
(4)新型冠狀病毒與病菌在免疫學(xué)上都可被稱作
,前者主要通過呼吸道侵入人體,當其侵入人體后寄生在宿主細胞中,
能識別被寄生的宿主細胞,并與之密切接觸,使其裂解死亡;新型冠狀病毒被釋放出來,而后會被
(填“細胞”或“體液”)免疫產(chǎn)生的
所凝集,使之失去侵染能力,最后被
吞噬消化。
發(fā)布:2024/10/24 20:0:2
組卷:2
引用:1
難度:0.6
解析
2.
2020年1月,武漢爆發(fā)了新冠肺炎,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這種肺炎的病毒為新型冠狀病毒(COVID-19),圖1為新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)示意圖。新冠肺炎重癥患者發(fā)病后會出現(xiàn)呼吸困難和低氧血癥,表現(xiàn)出呼吸急促。哺乳動物血液中CO
2
和O
2
濃度變化能夠作用于神經(jīng)系統(tǒng),調(diào)節(jié)呼吸運動的頻率和強度,圖2展示了血液中CO
2
濃度增高引起的調(diào)節(jié)過程:
(1)圖1所示,新型冠狀病毒由RNA和蛋白質(zhì)“N”構(gòu)成的內(nèi)核與外側(cè)的囊膜共同組成,囊膜的主要成分是磷脂和鑲嵌其上的3種蛋白質(zhì)“M”、“E”和“S”。新型冠狀病毒的基因組RNA可直接作為模板,利用宿主細胞的
(細胞器)合成病毒的
酶,再利用該酶完成病毒遺傳物質(zhì)的復(fù)制。再次侵染過程中,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒的囊膜蛋白“S”可以和宿主細胞膜上的
相結(jié)合,進一步介導(dǎo)病毒囊膜與細胞膜融合。病毒囊膜能夠與細胞膜融合的原因是
。
(2)新冠病毒能侵染肺部細胞,導(dǎo)致肺部呼吸困難,機體產(chǎn)生的CO
2
不能及時排出,從而導(dǎo)致血液中CO
2
濃度增加,CO
2
濃度升高會刺激外周化學(xué)感受器和中樞化學(xué)感受器,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)引起呼吸急促,請結(jié)合圖2寫出此神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中由外周化學(xué)感受器參與的反射弧:
。
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),利用新冠肺炎康復(fù)者的血漿來治療危重癥患者,療效較好,請分析其原因:
。
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1
組卷:32
引用:1
難度:0.6
解析
3.
破傷風毒痙攣毒素是一種神經(jīng)毒素,其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),可刺激機體啟動免疫應(yīng)答。下列細胞中,不能識別破傷風毒痙攣毒素的是( ?。?/h2>
A.B細胞
B.吞噬細胞
C.T細胞
D.漿細胞
發(fā)布:2024/10/25 13:30:2
組卷:3
引用:2
難度:0.7
解析
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