閱讀材料，回答問題
材料一：距今約六七千年，有兩種原始居民分別住在長(zhǎng)江流域和③，他們已經(jīng)普遍使用磨制石器。那時(shí)候人們已經(jīng)懂得種植②、粟和蔬菜，飼養(yǎng)家畜和家禽，有穩(wěn)定的食物來源，人們?cè)僖膊槐叵襁^去那樣四處奔波，開始了定居或半定居生活。
（1）構(gòu)建學(xué)科思維導(dǎo)圖，有助于形成“關(guān)聯(lián)化知識(shí)”“理解性記憶”“結(jié)構(gòu)化思考”“可視化思維”的歷史學(xué)習(xí)能力。如圖1是某同學(xué)所做的有關(guān)中國(guó)古代史“早期農(nóng)業(yè)部落居民”的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你幫助他完成未填寫①②③的內(nèi)容。

（2）分析兩處原始居民房屋結(jié)構(gòu)不同的主要原因。（從地理環(huán)境方面考慮）
材料二：【連環(huán)畫歷史】

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說圖2中的“堯皇”把位置讓給了誰？這種“讓賢”的制度在歷史上被稱為什么？說說圖3大禹治水的故事。
材料三：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。
——梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞?/bdo>（4）從材料三中可以看出華夏民族的形成有什么特點(diǎn)？