材料一：在一次單元考試中，一直很努力的小潔因粗心退步了，小潔感到非常難過(guò)。作為好朋友的小宣看到小潔不開(kāi)心，自己也高興不起來(lái)。最后，在老師的開(kāi)導(dǎo)下，小潔對(duì)學(xué)習(xí)重拾了信心，小宣也因此感到欣慰。
材料二：某校在3月開(kāi)展了一次“學(xué)雷鋒，傳遞美好情感”的校園義賣(mài)活動(dòng)。七年級(jí)的學(xué)生變身“小掌柜”，制作各種類(lèi)型的小商品、捐出自己的玩具、圖書(shū)等進(jìn)行義賣(mài)，得來(lái)的錢(qián)全部捐出去，用于幫助有需要的人。通過(guò)參加這次活動(dòng)，孩子們用愛(ài)心給他人和社會(huì)送出了一份滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
（1）結(jié)合材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)述情緒調(diào)節(jié)的必要性。
（2）材料二中，同學(xué)們體味到了怎樣的情感體驗(yàn)？體味美好情感對(duì)我們有何益處？
（3）我們應(yīng)怎樣傳遞情感正能量？