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2022-2023學(xué)年四川省綿陽市涪城區(qū)南山中學(xué)高三(下)開學(xué)生物試卷
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試題詳情
“半葉法”測定光合速率時(shí),將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,設(shè)法阻止兩部分之間的物質(zhì)運(yùn)輸。適宜光照下4小時(shí),在A、B截取等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a、b。下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h1>
A.若要測定葉片的呼吸速率,需要在光照前截取同等面積的葉片烘干稱重
B.選擇葉片時(shí)需注意葉齡、著生部位、葉片對(duì)稱性及受光條件等的一致性
C.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,該葉片的凈光合作用速率的數(shù)值為:
b
-
a
4
D.若用“半葉法”探究光合作用的產(chǎn)物是否為淀粉,則實(shí)驗(yàn)前需要對(duì)植物做饑餓處理
【考點(diǎn)】
光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系
;
光合作用的影響因素及應(yīng)用
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/25 8:0:9
組卷:48
引用:3
難度:0.6
相似題
1.
綠葉海蝸牛沒有貝殼,幼體棕色,半透明,吞食藻類植物后會(huì)變得翡翠般鮮綠,活像一片綠葉,故得名。研究發(fā)現(xiàn),綠葉海蝸牛組織細(xì)胞中含有葉綠體,原因是藻類植物被吞食后,其細(xì)胞會(huì)被分解,但葉綠體會(huì)被完好的吸收進(jìn)入海蝸牛的組織細(xì)胞,故綠葉海蝸牛進(jìn)食一次后便終生禁食。請(qǐng)回答下列問題:
(1)葉綠體被吸收進(jìn)入海蝸牛組織細(xì)胞的方式應(yīng)為
。
(2)光照條件下,某個(gè)
18
O標(biāo)記的水分子進(jìn)入綠葉海蝸牛的葉綠體中參與了光合作用,較早出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
。
(3)綠葉海蝸牛組織細(xì)胞中產(chǎn)生O
2
的場所是葉綠體中的
,產(chǎn)生CO
2
的場所是
。
(4)綠葉海蝸牛若長期處于黑暗中會(huì)死亡,原因是
。
發(fā)布:2024/10/27 17:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.6
解析
2.
如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
(用圖中數(shù)字表示),A表示
,D表示
.
(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是
,馬鈴薯無氧呼吸的場所是
.
(3)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
,假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,15℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為
(用CO
2
的量表示),最有利于植株生長的溫度是
.
(4)CO
2
由②過程產(chǎn)生到⑤過程利用,至少穿過
層磷脂分子層,在研究溫度對(duì) 光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有
.(列舉至少兩項(xiàng))
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1
組卷:446
引用:1
難度:0.3
解析
3.
綠葉海蝸牛沒有貝殼,幼體棕色,半透明,吞食藻類植物后會(huì)變得翡翠般鮮綠,活像一片綠葉,故得名。研究發(fā)現(xiàn),綠葉海蝸牛組織細(xì)胞中含有葉綠體,原因是藻類植物被吞食后,其細(xì)胞會(huì)被分解,但葉綠體會(huì)被完好的吸收進(jìn)入海蝸牛的組織細(xì)胞。綠葉海蝸牛進(jìn)食一次后便終生禁食。請(qǐng)回答下列問題:
(1)葉綠體被吸收進(jìn)入海蝸牛組織細(xì)胞的方式應(yīng)為
。
(2)綠葉海蝸牛組織細(xì)胞中產(chǎn)生O
2
的場所是葉綠體中的
,產(chǎn)生CO
2
的場所是
。
(3)若缺少光照,綠葉海蝸牛會(huì)由綠變棕、發(fā)黃,原因是
,綠葉海蝸牛若長期處于黑暗中會(huì)死亡,原因是
。
(4)光照條件下,某個(gè)
18
O標(biāo)記的水分子進(jìn)入綠葉海蝸牛的線粒體中參與了呼吸作用,較早出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
,繼而出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是
。
發(fā)布:2024/10/27 17:0:2
組卷:8
引用:1
難度:0.6
解析
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