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某校教室的窗玻璃是雙層的。課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時,小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣,于是他想探究“受敲擊時,雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此,小明進行了以下實驗:
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。
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②每次拉開橡膠球相同的角度,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離,共做10次。
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗。
(1)實驗中,重復(fù)做10次的目的
求平均值,減小誤差
求平均值,減小誤差
。
(2)小明改進后,重做了實驗,獲得了如下數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
玻璃球被彈開的距離(cm) 單層 79 78 82 80 73 84 84 82 81 82 80
雙層 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23
受到橡膠的敲擊時,玻璃板振動的強弱是通過
玻璃球被彈開的距離
玻璃球被彈開的距離
來反映的。
(3)根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是
受敲擊時,單層玻璃比雙層玻璃的振動強
受敲擊時,單層玻璃比雙層玻璃的振動強
。
【考點】科學(xué)探究
【答案】求平均值,減小誤差;玻璃球被彈開的距離;受敲擊時,單層玻璃比雙層玻璃的振動強
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.小龍開展項目化活動——設(shè)計智能家居觀影模式椅。小龍選擇磁性開關(guān)控制電路的通和斷,如圖甲所示是磁性開關(guān)的模型圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)根據(jù)模型圖解釋常開和常閉型磁性開關(guān)的原理:
    。
    (2)圖乙是小龍設(shè)計的智能家居觀影模式椅的一個簡化模擬電路圖,通過磁性開關(guān)控制燈關(guān)閉,并使電動機開啟從而關(guān)閉窗簾,進入觀影模式,該設(shè)計中電磁鐵帶動磁性開關(guān)吸合或者斷開的電流是20毫安;圖丙是力敏電阻阻值大小隨壓力變化曲線圖,已知控制電路電源電壓為3V,請通過計算分析25千克的小朋友坐上能否實現(xiàn)自動進入觀影模式?
    。
    (3)根據(jù)評價量表,小龍設(shè)計的模型指標一被評為優(yōu)秀,指標二被評為待改進,為了該設(shè)計能更好滿足人們需求,請你對電路進行改進使指標二達到優(yōu)秀:
    。
    觀影模式椅評價量表
    評價指標 優(yōu)秀 合格 待改進
    指標一 能有效控制電燈關(guān)閉,電動窗簾工作 能有效控制電燈關(guān)閉或電動窗簾工作 無法控制電燈和電動窗常工作
    指標二 能選擇是否進入觀影模式,并能調(diào)節(jié)進入觀影模式的體重 能選擇是否進入觀影模式或能調(diào)節(jié)進入觀影模式的體重 不能選擇是否進入觀影模式且不能調(diào)節(jié)進入觀影模式的體重
    發(fā)布:2024/9/29 2:0:2組卷:82引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.“擼串”因其氛圍輕松,不受拘束,而深受年青人的喜愛!2019年3月,杭州市市場監(jiān)管局聯(lián)合浙江大學(xué)專家對如何科學(xué)“擼串”進行實驗。實驗人員從市場上隨機購買了雞翅,分別用電烤箱在180℃、230℃烤制10分鐘、20分鐘和30分鐘。而后通過儀器測定苯并芘含量。結(jié)果如表:(苯并芘又稱苯并(α)芘,是世界衛(wèi)生組織認定的致癌物)。
    序號 烤制方式 烤制時間(min) 苯并芘含量(ug/kg)
    1 180℃電烤 10 未檢出
    2 20 1.2
    3 30 3.6
    4 230℃電烤 10 未檢出
    5 20 2
    6 30 5.4
    7 生雞翅 0 未檢出
    (1)從本次實驗可以得出的結(jié)論
    。
    (2)序號“7”這組實驗起
    作用。
    (3)實驗人員進一步實驗:在180℃的電烤爐下,雞翅經(jīng)過約18分鐘烤制已烤熟,在230℃的電烤爐下,雞翅經(jīng)過約12分鐘烤制已烤熟,雞翅剛烤熟時均未檢出苯并芘。從以上實驗來看,能給你什么啟示?
    。
    發(fā)布:2024/10/14 0:0:2組卷:5引用:1難度:0.5
  • 3.小葉與小喬為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計并做了一個實驗,他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。
    時間/min 0 10 20 30 40 150 180
    泡沫塑料組水溫/℃ 80 64 55 50 41 21 20
    棉絮組水溫/℃ 80 56 43 28 20 20
    (1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素,即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的質(zhì)量相同和水的初始溫度相同,從表中可以看出,該初始溫度為
    ℃。
    (2)按照計劃操作,小葉與小喬把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)記錄在上表中。分析兩組水在第150min到180min水溫的變化可以知道他們做實驗時,室內(nèi)的溫度是
    ℃,你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是
    。
    (3)小葉與小喬是采用“在相同時間內(nèi)比較水溫下降了多少”的方法比較兩種材料的保溫性能,你還可以采用
    方法比較兩種材料的保溫性能。
    (4)分析表中數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)水在降溫時是有規(guī)律的,根據(jù)水在降溫時的規(guī)律,時間為30min時,棉絮組的水溫可能是
    。
    A.46℃
    B.43℃
    C.39℃
    D.35℃
    發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
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