1．有兩位同學分別探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性強弱。
（1）小莉的實驗設計方案如圖所示：B試管中發(fā)生反應的化學方程式為 。A試管中小莉在很長時間內(nèi)都未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，其原因可能是 。
反思改進實驗成功后，小莉把兩支試管中所有物質(zhì)一并倒入燒杯中，充分反應后，燒杯中仍有不溶性固體，為此小莉繼續(xù)展開探究。
[提出問題]不溶性固體中含有哪些成分？
[實驗并得出結(jié)論]過濾，向濾出的不溶性固體滴加足量的稀硫酸，有氣泡冒出，則該不溶性固體中一定含有的物質(zhì)是 ，一定發(fā)生反應的化學方程式是 。
（2）小芳用表面積相等的以上三種金屬片分別與等濃度等體積的稀鹽酸反應也完成了同樣的探究目的，卻意外發(fā)現(xiàn)鐵片中加稀鹽酸后，溶液變?yōu)辄S色，試分析其原因：（用化學方程式回答）。
小芳實驗結(jié)束后將廢液集中，經(jīng)檢測其中鹽酸過量，還需處理至pH=7后再排放。處理廢液時除需pH試紙外還可供選擇的下列物質(zhì)中不適合的是 。（填序號）
a.石蕊試液    b.生石灰     c.AgNO₃溶液    d.NaHCO₃溶液    e.NaOH溶液

2．同學們一起探究鋁，鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一支試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。
（1）填表：

實驗步驟	觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
②在①所得的溶液中，插入   ，充分作用。	無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中，插入   ，充分作用。

結(jié)論：金屬活動性：Al＞Fe＞Cu
（2）寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式 ，將鋁絲插入前應進行的操作是 。
（3）小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論。小華要補充的實驗是 。
（4）小強同學認為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結(jié)論，不必做補充實驗，需將小剛同學方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認為調(diào)整后插入金屬的順序是 。

3．小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加。
[知識回放]
金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn　Fe Sn Pb（H）  Hg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號。
[作出猜想]
猜想1：Cr＞Fe＞Cu；猜想2：Fe＞Cu＞Cr；猜想3：你的猜想是 。
[查閱資料]
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液。
[設計實驗]
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗	試管1	試管2	試管3
實驗 操作
實驗 現(xiàn)象	鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色	鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍色

[結(jié)論與解釋]
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想 正確。
（2）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
[知識運用]
將鉻片投入FeSO₄溶液中，反應 （填“能”或“不能”）進行。若能進行，請你寫出反應的化學方程式 。