文言文閱讀。
（甲）??初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（乙）??傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏。尋^①復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書^②而不能答，請洪仲，洪仲深讓^③之而不為報^④。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑤，唯傅修期耳?！?br />注釋：①尋：不久。②書：書信。③讓：責備。④報：回復，回答。⑤露布：公開的文告。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①當涂掌事

當權(quán)

當權(quán)

②但當涉獵

粗略地閱讀

粗略地閱讀

③唯傅修期耳

只有

只有

④永乃發(fā)憤讀書

于是

于是

（2）翻譯下面句子。
①卿今者才略，非復吳下阿蒙。
②幼隨叔父洪仲自青州入魏。
（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項是

D

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A甲文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學”，其才略有了驚人的長進，被魯肅嘆服，最終“結(jié)友而別”的佳話。
B乙文寫的是傅永在叔父洪仲逼迫下發(fā)奮讀書，兼有才干的故事。
C甲文注重以對話來刻畫人物，對話言簡意賅，生動傳神，具有情趣。
D甲文中孫權(quán)開始以“卿今當涂掌事，不可不學！”一語道破，向呂蒙指出學習的可能性。
（4）你認為呂蒙和傅永有哪些共同特點？