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2022-2023學(xué)年江蘇省連云港市東??h石榴高級中學(xué)高二(上)第一次月考?xì)v史試卷
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試題詳情
科舉是中國古代的一項(xiàng)重大發(fā)明。閱讀材料,完成下列要求:
材料一 科舉制初成于隋朝而成熟于唐宋。唐中期以后,宰相群體中進(jìn)士出身者達(dá)80%以上。兩宋時期,公平公正的原則得以繼續(xù)貫徹。據(jù)統(tǒng)計,宋朝科舉取士達(dá)10萬人,是唐朝的5倍多。隋唐之后,選拔標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定向治國經(jīng)邦的方向發(fā)展。北宋科舉重經(jīng)義、策論,元朝規(guī)定科舉考試要從四書五經(jīng)中出題,明清兩朝則固定以經(jīng)義和時務(wù)策為重點(diǎn)考試內(nèi)容,對人才的要求逐漸向經(jīng)義實(shí)務(wù)并重的方向細(xì)化。國家通過科舉考試逐漸確定的人才培養(yǎng)方向,輻射到全國的官辦學(xué)校和地方社學(xué),形成了與科舉考試互相配合的文化教育體系。
——摘自解揚(yáng)《評價科舉制度應(yīng)堅持兩分法》
材料二 甲午戰(zhàn)后,康有為指出:“中國之割地敗兵也,非他為之,而八股致之也”;1903年,袁世凱、張之洞上奏:“科舉一日不廢,即學(xué)校一日不能大興;士子永遠(yuǎn)無實(shí)在之學(xué)問,國家永遠(yuǎn)無救時之人才;中國永遠(yuǎn)不能進(jìn)于富強(qiáng),即永遠(yuǎn)不能爭衡于各國?!彪S后清政府確立兼顧普通教育、實(shí)業(yè)教育和師范教育的近代教育學(xué)制,并于1905年諭令??婆e以廣學(xué)校。科舉停廢導(dǎo)致傳統(tǒng)社會秩序和支撐官僚系統(tǒng)以及促使儒家文化傳承的制度根基突然鏟除,帶來了社會震蕩、政治混亂和文化斷裂等后果。在科舉被廢后,出現(xiàn)為科舉平反的呼聲。孫中山說:“唐宋厲行考試,明清峻法執(zhí)行……人才輩出;雖所試科目不合時用,制度則昭若日月?!备袑W(xué)者認(rèn)為科舉制所蘊(yùn)含的現(xiàn)代性具有超越帝制時代的生命力。
——摘編自劉海峰《科舉革廢與辛亥革命》
(1)據(jù)材料一概括中國古代科舉制的特點(diǎn)。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出清末民初有識之士對科舉制的前后態(tài)度,并分別指出其原因。
【考點(diǎn)】
科舉制
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/8/3 8:0:9
組卷:7
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
北宋殿試制度以皇帝親自檢閱試卷的方式篩選出“天子門生”,這些政治精英被授予官職后為報君恩,出于貫徹施行皇帝政治綱領(lǐng)的目的,發(fā)揮了鞏固皇權(quán)的作用。這表明( ?。?/h2>
A.科舉制的完善利于維系統(tǒng)治
B.士大夫政治已占據(jù)首位
C.儒學(xué)成熟影響國家發(fā)展進(jìn)程
D.科舉制度強(qiáng)調(diào)公平競爭
發(fā)布:2024/10/24 11:0:1
組卷:6
引用:6
難度:0.5
解析
2.
唐高宗時,宰相薛元超曾對他的親友講:“吾不才,富貴過分。然平生有三恨,始不以進(jìn)士及第,娶五姓女,不得修國史”。這說明唐代( ?。?/h2>
A.進(jìn)士科為時人所欽羨
B.婚姻擇偶不再關(guān)注家世
C.科舉為入仕唯一途徑
D.三省長官不得編撰國史
發(fā)布:2024/10/24 18:0:2
組卷:5
引用:2
難度:0.5
解析
3.
中國古代閱讀以隋唐為界,大致可分為兩個階段,如表所示。該變化反映出中國古代( ?。?br />
階段
閱讀概況
隋唐以前
閱讀是一種奢侈,是達(dá)官顯貴和家境殷實(shí)的文人墨客的專利
隋唐以后
閱讀行為出現(xiàn)了由“官”向“民”的下移和擴(kuò)展,閱讀人數(shù)大大增加,出現(xiàn)閱讀目的性的分化和閱讀內(nèi)容的多元化
A.官僚士大夫的文化影響力增強(qiáng)
B.社會的變遷和科技文化的進(jìn)步
C.官府對百姓的控制力明顯減弱
D.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和階級矛盾的緩和
發(fā)布:2024/10/25 13:30:2
組卷:11
引用:13
難度:0.5
解析
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