1．      學(xué)校組織“君子以自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主持人為活動(dòng)擬寫開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你參與，完成以下題目。
??A“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”《岳陽(yáng)樓記》中，面對(duì)遷客騷人“登斯樓也，則有①_______，②_______，滿目蕭然，感極而悲者矣”的哀嘆，范仲淹高唱“不以物喜，不以己悲”，這是一種自強(qiáng)不息?！端{(diào)歌頭》里蘇軾中秋夜對(duì)月懷親，達(dá)觀地寫出“③_______，④_______”的美好祝愿，這是一種自強(qiáng)不息。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的韓愈“朝奏”而“夕貶”，卻不辭衰老，坦陳忠君之心：⑤_______，⑥_______！這是一種自強(qiáng)不息。《丑奴兒?書博山道中壁》中回憶少年時(shí)代風(fēng)華正茂，涉世不深，樂(lè)觀自信，“⑦_(dá)______，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，⑧_______?！币彩且环N自強(qiáng)不息！縱使前路迷茫，我們也要相信未來(lái)：⑨_______，⑩_______。（李白《行路難（其一）》）
??B“歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)?（juàn）顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、博擊者，而不會(huì)等待猶豫者、?（xiè）怠者、畏難者。”同學(xué)們，讓我們砥礪奮進(jìn)，自強(qiáng)不息，不負(fù)韶華！
（1）請(qǐng)根據(jù)提示寫出①～⑩處詩(shī)文句子。
（2）根據(jù)拼音，寫出??兩處相應(yīng)的漢字，并找出B段中的錯(cuò)別字，加以改正。
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“”改“”

2．經(jīng)典詩(shī)文默寫。
①大雪三日，。（張岱《湖心亭看雪》）
②，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
③予觀夫巴陵勝狀，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
④，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
⑤須晴日，，分外妖嬈。（毛澤東《沁園春?雪》）
⑥小時(shí)候，，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）
⑦“，”（李白《行路難?其一》），詩(shī)人用四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地表現(xiàn)了內(nèi)心的抑郁與感情激蕩的變化。
⑧人生無(wú)常，不得圓滿，就像蘇軾《水調(diào)歌頭》中所說(shuō)的“，”，但正是這些不同的情感體驗(yàn)，豐富著我們的內(nèi)心世界。

3．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。
      中國(guó)古詩(shī)文流傳至今，傳承的絕不僅僅只是詩(shī)詞和文字，還有當(dāng)中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。臨茫茫滄海，念天地悠悠，我們從“日月之行，若出其中；①，②”中領(lǐng)悟到曹操心懷家國(guó)，志存天下的豪情壯志?？礂罨浔M，聽(tīng)子規(guī)啼鳴，我們從“我寄愁心與明月，③”中感受到李白與友人的深情厚誼。瑟瑟秋風(fēng)，荒涼古道，我們從“夕陽(yáng)西下，④”中看到游子飄零天涯的凄苦愁楚。戰(zhàn)火紛飛，斷墻殘壁，我們從“⑤，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”中聽(tīng)到詩(shī)人對(duì)和平的渴望。而故鄉(xiāng)是中國(guó)人心中不變的坐標(biāo)，我們從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？⑥”“⑦，一夜征人盡望鄉(xiāng)”中體會(huì)到古人蘊(yùn)藉悠長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情。
      中國(guó)經(jīng)典體現(xiàn)的深邃思想和無(wú)窮智慧，亦為我輩青年煥發(fā)出更為主動(dòng)的精神力量，提供了行之有效的方法。恰如《論語(yǔ)》中的“⑧，⑨”指出學(xué)思辯證結(jié)合的重要性；“⑩，不亦君子乎”告訴我們?yōu)槿颂幨赖男摒B(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想之光至今仍指引著我們一路前行。