快樂閱讀，回答問題。
用勁兒
蠶寶寶，小鳥，
把勁用在嘴上。把勁用在翅膀上。
小馬，小朋友，
把勁用在腿上。把勁用在學習上。（1）兒歌中一共有 44句話，寫了 蠶寶寶、小鳥蠶寶寶、小鳥和 小馬小馬三種小動物。
（2）蠶用 ②②吐絲，馬用 ③③奔跑，鳥用 ①①飛。（填序號）。
①翅膀
②嘴
③腿
（3）你想把勁用在哪？請你寫一句意思完整的話，不會寫的字可以用拼音。 我想把勁用在學習上。我想把勁用在學習上。
【答案】4；蠶寶寶、小鳥；小馬；②；③；①；我想把勁用在學習上。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀提升
繁星（一五九）
母親啊!
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風雨來了，
我只躲到你的懷里。（1）詩中“心中的風雨”指什么？作者運用了怎樣的修辭方法？
（2）詩中的“只”和“躲”字表達了詩人怎樣的情感？
（3）詩中表現(xiàn)了作者對的贊頌。發(fā)布：2025/1/12 2:30:1組卷：6引用：1難度：0.3 -
2．繁星（一三一）大海?。?br />哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？
繁星（一五九）
母親啊！
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風雨來了，
我只躲到你的懷里。（1）讀詩并回答下列問題。
兩首詩都是用了面對面式的交談形式，首句呼出了詩歌的對象，第一首詩的對象是，第二首詩的對象是。兩首詩都是贊美對方，并且都運用了比較，第一首用星光和花香同海的波濤的清響來作比較，第二首詩用鳥兒歸巢躲避風雨和來作比較。贊美了海的波濤的清響帶給“我”思潮的澎湃，贊美了母親的溫柔堅強幫助“我”躲避心中的風雨。
（2）你能用這種比較的方法來贊美事物嗎？試著寫一寫。
黑夜匍匐著，
仿佛。
黎明撕碎了暗夜，。
（3）現(xiàn)代詩與古詩有很大的不同，讀上去最大的不同是什么？
（4）這兩首詩選自的，詩人原名。發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
3．閱讀課文片段，完成練習。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里
沒有你波濤的清響？
（1）你印象中的大海是什么樣的？用兩個四字詞語描述一下：、。
（2）這首短詩運用了、的修辭手法，增強了感情的力度。
（3）詩人由大海聯(lián)想到與，使夜空熠熠生輝，馥郁的香氣令人陶醉，這些都是充滿詩情畫意、無比美好的事物。詩人以此來襯托、強調(diào)對自己的巨大影響，從而抒發(fā)詩人的情懷。
（4）仿照著選文寫一寫，注意加點的部分。
田野??！？？
哪一次我的睡夢中
沒有你稻浪翻滾的模樣？發(fā)布：2025/1/12 2:30:1組卷：30引用：1難度：0.5