自然界并不缺少“鎂”,缺少是發(fā)現(xiàn)鎂的眼睛。某化學(xué)興趣小組開啟尋鎂之旅,現(xiàn)邀請你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
(1)第一站:初識(shí)金屬鎂。
①金屬鎂的物理性質(zhì)
②金屬鎂的化學(xué)性質(zhì):鎂能與氧氣反應(yīng),鎂燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
(2)第二站:再遇金屬鎂。
將打磨過的鎂條放入食醋中,反應(yīng)現(xiàn)象是:
(3)第三站:制備金屬鎂。工業(yè)上用電解氧化鎂的方法生產(chǎn)鎂,其原理:氧化鎂鎂+氧氣,該反應(yīng)類型為
(4)第四站:再探金屬鎂。
【提出問題】鎂能否與二氧化碳反應(yīng)?
思考:能否用鎂條代替紅磷測空氣中氧氣含量?請說明原因
(1)第一站:初識(shí)金屬鎂。
①金屬鎂的物理性質(zhì)
白色固體(合理即可)
白色固體(合理即可)
(寫一條)。②金屬鎂的化學(xué)性質(zhì):鎂能與氧氣反應(yīng),鎂燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體
發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體
,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為 鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO;
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO;
。點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
(2)第二站:再遇金屬鎂。
將打磨過的鎂條放入食醋中,反應(yīng)現(xiàn)象是:
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
。(3)第三站:制備金屬鎂。工業(yè)上用電解氧化鎂的方法生產(chǎn)鎂,其原理:氧化鎂
通電
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
。(4)第四站:再探金屬鎂。
【提出問題】鎂能否與二氧化碳反應(yīng)?
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入 充滿二氧化碳的集氣瓶中 |
鎂條劇烈燃燒發(fā)出白光,放熱, 產(chǎn)生一種白色固體和黑色固體 |
鎂能與二氧化碳反應(yīng) 鎂能與二氧化碳反應(yīng)
|
不能,鎂不僅消耗氧氣,還消耗二氧化碳,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
不能,鎂不僅消耗氧氣,還消耗二氧化碳,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
。【答案】白色固體(合理即可);發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色固體;鎂+氧氣氧化鎂或Mg+O2MgO;;有氣泡產(chǎn)生;分解反應(yīng);鎂能與二氧化碳反應(yīng);不能,鎂不僅消耗氧氣,還消耗二氧化碳,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/9 20:0:11組卷:18引用:4難度:0.5
相似題
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1.運(yùn)用化學(xué)知識(shí),開展科學(xué)探究。
【探究一】如圖1是課本上探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),但是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束揭開大燒杯時(shí),同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,該氣體是氨氣,氨氣是一種有毒氣體,于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖2,并進(jìn)行如下操作:
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1-2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖2連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做
(2)進(jìn)行上述b操作時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
【探究二】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1:按圖1所示裝置,用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
實(shí)驗(yàn)2:按圖2所示裝置,在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(鐵生銹過程消耗瓶內(nèi)氧氣,其它輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn))。利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(4)實(shí)驗(yàn)1中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
(5)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要注意的事項(xiàng)是
(6)實(shí)驗(yàn)過程中,連接數(shù)字傳感器,測得實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息,
(7)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物,用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),該替代物應(yīng)滿足的條件是發(fā)布:2024/10/21 12:0:1組卷:26引用:2難度:0.5 -
2.實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們做了電解水的實(shí)驗(yàn)。
(1)電解水時(shí),通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是
(2)小諾在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將氯化鈉誤看作是氫氧化鈉,她發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電極上都產(chǎn)生大量氣泡,只是發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)了黃綠色氣體。這激發(fā)了小諾探究的欲望。請你一起參與小諾的探究活動(dòng)吧!
【提出問題】
加入氯化鈉的水通電時(shí),石墨電極上分別生成了什么氣體?
【查閱資料】
①氯氣(Cl2)是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2;
②氯化鈉溶液就是在水中加了氯化鈉。
【提出猜想】
猜想1:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
猜想2:電極上分別生成了氫氣和氧氣;
猜想3:
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小諾用如圖所示的裝置來電解加了氯化鈉的水。并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體。實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論 按照如圖所示,連接好實(shí)驗(yàn)裝置,通電一段時(shí)間后,用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體,觀察氣體的顏色。 a試管收集到黃綠色氣體,b試管收集到無色氣體。 通過對氣體顏色的分析,說明猜想 ②用拇指堵住b試管,移近點(diǎn)燃的酒精燈,松開拇指。 聽到爆鳴聲。 證明b試管中收集的氣體為
【反思與評價(jià)】聯(lián)系電解水的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,你認(rèn)為在電解水時(shí)發(fā)布:2024/10/22 3:0:1組卷:4引用:2難度:0.5 -
3.碘酸鉀(KIO3)常溫下為一種白色固體,可溶于水,常作為補(bǔ)碘劑被添加到食鹽中、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】用如圖裝置完成實(shí)驗(yàn),探究KIO3的熱穩(wěn)定性。記錄如下:序號(hào) 1-1 1-2 裝置 現(xiàn)象 加熱較長時(shí)間后,產(chǎn)生大量氣泡 帶火星的木條復(fù)燃
(1)實(shí)驗(yàn)1-1裝置中試管口略向下傾斜的目的是
(2)實(shí)驗(yàn)1-1結(jié)束時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作順序是先
(3)由1-2中現(xiàn)象說明,實(shí)驗(yàn)1-1中收集到的氣體是
(4)由實(shí)驗(yàn)1可知,KIO3受熱
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】按下表數(shù)據(jù),用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究KIO3與維生素C的反應(yīng)及其影響因素,記錄如下表。(已知:溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%)溶質(zhì)的質(zhì)量溶液的質(zhì)量
【查閱資料】淀粉溶液遇I2變?yōu)樗{(lán)色,遇KIO3、維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)、醋酸(化學(xué)式為C2H4O2)不變色。裝置 序號(hào) 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量/g 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 KIO3 維生素C 2-1 0.1 0.1 溶液立即由無色變?yōu)樗{(lán)色 2-2 0.005 0.005 溶液逐漸由無色變?yōu)樗{(lán)色 2-3 0.0025 0.0025 一段時(shí)間后溶液無明顯變化,再滴入5滴稀醋酸后,溶液逐漸變?yōu)闇\藍(lán)色
(5)實(shí)驗(yàn)2-1中,KIO3溶液與維生素C溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(6)對比實(shí)驗(yàn)2-1、2-2,可探究的影響KIO3與維生素C反應(yīng)的因素是
(7)由上述實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論“KIO3能與維生素C反應(yīng)生成I2”,實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
【反思與評價(jià)】
(8)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)2-3得出結(jié)論:醋酸會(huì)促進(jìn)KIO3與維生素C的反應(yīng);乙同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),理由是發(fā)布:2024/10/23 14:0:2組卷:8引用:3難度:0.5
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