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白云石粉是一種生產(chǎn)高級玻璃器皿、醫(yī)藥用瓶、光學玻璃的原料,某化學興趣小組對白云石粉極其好奇,決定對其進行探究。
【查閱資料】白云石屬于碳酸鹽礦物,白云石粉主要成分的化學式可表示為:xMgCO3?yCaCO3.( 雜質是二氧化硅,其不溶于水,也不與鹽酸反應,受熱不分解)
一、定性探究:白云石粉的成分和性質
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【實驗分析】
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、
漏斗
漏斗

(2)由步驟①②的現(xiàn)象可得出白云石粉中一定含有的離子是
CO32-
CO32-
(填離子符號)。
(3)步驟③生成氫氧化鎂的化學方程式是
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
。步驟④的反應現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀

【結    論】綜合上述實驗現(xiàn)象可初步證明白云石由碳酸鈣、碳酸鎂組成。
【實驗質疑】小組同學經(jīng)過討論認為:因
氫氧化鈣
氫氧化鈣
微溶于水,對定量測定白云石粉的組成干擾較大,在老師的指導下該興趣小組采用熱分解法進行定量探究。
二、定量探究:白云石的組成
【查閱資料】碳酸鈣開始分解的溫度為898℃,1000℃時完全分解生成生石灰和二氧化碳氣體;碳酸鈣與碳酸鎂的化學性質相似;碳酸鎂開始分解的溫度為540℃,700℃時完全分解。
【實驗設計】為測定白云石中的含鈣量及x:y的值,該興趣小組準確稱量了30.0克白云石粉末,設計了如下裝置并進行實驗:
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【實驗步驟】
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
B中溶液質量/g C中溶液質量/g D中溶液質量/g E中溶液質量/g
反應前 100.0 100.0 100.0 120.5
700℃ 100.0 108.4 100.4 120.5
1000℃ 100.0 112.6 100.6 120.5
【實驗分析和數(shù)據(jù)處理】
(4)實驗前應該先:緩調控溫電加熱700℃持續(xù)加熱。觀察到裝置B中
不出現(xiàn)氣泡
不出現(xiàn)氣泡
時表明碳酸鎂已經(jīng)完全分解。
(5)裝置D的作用是
吸收氫氧化鈉溶液中揮發(fā)出的水蒸氣
吸收氫氧化鈉溶液中揮發(fā)出的水蒸氣
;
(6)持續(xù)加熱至固體質量不變后緩緩鼓入一段時間氮氣的目的是
使反應生成的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收
使反應生成的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收
。
(7)計算白云石中鈣元素的質量為:
4g
4g

(8)設計實驗證明白云石粉已完全分解的實驗方法是
取剩余固體適量于試管中,加入足量稀鹽酸,不產(chǎn)生氣泡,白云石粉已完全分解
取剩余固體適量于試管中,加入足量稀鹽酸,不產(chǎn)生氣泡,白云石粉已完全分解
(寫出實驗方法、現(xiàn)象、結論)
(9)白云石(xMgCO3?yCaCO3)中的 x:y=
2:1
2:1
(最簡整數(shù)比),加熱前持續(xù)通入一段時間氮氣,是為了
排出裝置中的空氣,以防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳影響實驗結果
排出裝置中的空氣,以防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳影響實驗結果
若加熱至固體完全分解,沒有鼓入一段時間的氮氣,將會導致x:y的值
偏大
偏大
(填偏大、偏小或不變)。
【答案】漏斗;CO32-;MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl;產(chǎn)生白色沉淀;氫氧化鈣;不出現(xiàn)氣泡;吸收氫氧化鈉溶液中揮發(fā)出的水蒸氣;使反應生成的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收;4g;取剩余固體適量于試管中,加入足量稀鹽酸,不產(chǎn)生氣泡,白云石粉已完全分解;2:1;排出裝置中的空氣,以防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳影響實驗結果;偏大
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:66引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.科學探究是個奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究。
    【提出問題】在一個門窗緊閉剛上完課的教室內空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
    【提出猜想】小青認為:剛上完課的教室內空氣中二氧化碳的含量應該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
    【查閱資料】當空氣中二氧化碳含量超過正常值時,會對人體產(chǎn)生有害的影響。
    【實驗探究】用(1)
     
    集氣法分別收集教室內和操場上的氣體各兩瓶。進行如下探究:
    比較項目 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
    二氧化碳的含量 將(2)
     
    分別滴入盛有教室內的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中
    盛有教室內的空氣的集氣瓶中(3)
     
    ;盛有操場上的空氣的集氣瓶(4)
     
    教室內的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中(5)
     
    氧氣的含量 將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片 盛有教室內的空氣的集氣瓶中(6)
     
    ;盛有操場上的空氣的集氣瓶中(7)
     
    教室內的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中(8)
     
    【實驗結論】猜想正確。
    【拓展應用】根據(jù)實驗探究結果,你認為我們在教室里學習時應注意什么?(9)
     
    。
    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.興趣小組用鹽酸和CaCO3制備CO2,產(chǎn)生了大量廢液。興趣小組通過研究確定廢液處理方案:
    (1)廢液成分:①推測廢液所含溶質。
    猜想1:
     
    ;
    猜想2:CaCl2和HCl。
    ②若用一種藥品驗證哪種猜想成立,可選擇的試劑是
     
    (填字母)。
    A.石蕊試液
    B.AgNO3溶液
    C.鋅粒
    D.CuO粉末
    E.NaOH溶液
    (2)廢液處理:實驗表明猜想2正確,小組決定用Na2CO3處理廢液。
    【提出問題】如何估算Na2CO3固體的用量?
    【進行實驗】取100mL廢液樣品于燒杯中,逐滴滴加5.3%的Na2CO3溶液,用pH傳感器測定滴加過程中溶液的pH。實驗結果如圖所示。
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    【結果討論】①a~b階段,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
     

    ②b點后曲線平緩階段,反應的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl。
    ③c點時,取少量燒杯中的清液于試管中,滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成。說明處理100mL廢液,所需5.3%的Na2CO3溶液的體積
     
    (填“大于”“等于”或“小于”)120mL。
    發(fā)布:2024/10/24 2:0:1組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.大多數(shù)地下水是硬水,長期飲用會影響健康。家用飲水機的活性炭可以除異味和色素,利用了活性炭的
     
    性。活性炭能否降低地下水的硬度呢?下面是某興趣小組設計的探究方案。
    【查閱資料】水的硬度:用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值。數(shù)值越大硬度越大,反之則越小。
    【探究準備】向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水,充分攪拌。靜置,過濾,得到濾液。
    【提出猜想】
    猜想1:硬水硬度降低
    猜想2:硬水硬度沒有降低
    【方案設計】
    供選試劑:A.濾液 B.蒸餾水 C.原地下水 D.食鹽水
    實驗儀器:自選
    如表是兩位同學設計的實驗方案:
    實驗流程 實驗目的
    小紅 分別取5mL上述兩種供選試劑
     
    (填序號)于試管中,滴加等量肥皂水,充分振蕩,靜置
    對比兩者
     
    來驗證猜想
    小華
     
     
    小華結合所查閱的資料,從理論上提出了可能的實驗方案。請幫他完善方案設計。
    【方案評價】老師充分肯定了兩位同學的方案,指出科學探究的結果固然重要,而科學思維更為可貴。并鼓勵大家積極探索,勇于創(chuàng)新。
    【小組交流】(1)有些井水硬度比較高,常年飲用,易患腎結石,所以飲用井水前應將其
     
    ,既可降低硬度還可殺滅水中的細菌。
    (2)去年,我省大部分地區(qū)干旱嚴重,同學們認為可適當開發(fā)地下水以緩解缺水問題,但不能過度開采。地下水過度開采會導致
     
    (填一條即可)。
    發(fā)布:2024/10/24 15:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
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