當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣涇河中學(xué)八年級(jí)（下）期末生物模擬試卷（一）> 試題詳情

生物興趣小組播種了一些南瓜種子，用于觀察種子萌發(fā)過(guò)程以及花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)。圖1所示南瓜的兩種花，圖2是南瓜雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是縱切后的南瓜果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題。

（1）將南瓜種子放置在紗布上保濕，放置在25～30℃的環(huán)境中是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
。種子萌發(fā)時(shí)
胚根
胚根
最先突破種皮。南瓜植株上的一些花并不結(jié)果，菜農(nóng)把它們稱為“謊花”，圖1中屬于該種花的是
①雄花
①雄花
。
（2）同學(xué)們參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)南瓜園里盛開的花叢中飛舞著許多蜜蜂，能夠?qū)⒒ǚ蹟y帶散落到圖2中的柱頭上完成傳粉。受精后，④內(nèi)的A
胚珠
胚珠
發(fā)育成圖3中的D（種子）。
（3）圖4所示南瓜植株兩天中有機(jī)物積累量的變化趨勢(shì)圖。曲線表明有機(jī)物的積累量總趨勢(shì)是增加。從光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：
植物光合作用制造的有機(jī)物的量大于呼吸作用消耗的有機(jī)物的量
植物光合作用制造的有機(jī)物的量大于呼吸作用消耗的有機(jī)物的量
。

【考點(diǎn)】果實(shí)和種子的形成；花的結(jié)構(gòu)；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．

【答案】一定的水分和適宜的溫度；胚根；①雄花；胚珠；植物光合作用制造的有機(jī)物的量大于呼吸作用消耗的有機(jī)物的量

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：12引用：1難度：0.5

相似題

1．在生產(chǎn)生活中，經(jīng)常要運(yùn)用到綠色開花植物的生殖發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。請(qǐng)完成下列各題：
（1）在圖“花的結(jié)構(gòu)圖”中，能產(chǎn)生花粉的是

（填序號(hào)）；植物種子是由

（填序號(hào)）發(fā)育而來(lái)的。
（2）有一種優(yōu)良荔枝品種“桂味”，為保持其優(yōu)良性狀，通常采用的繁殖方法是

（選填“扦插”、“壓條”或“嫁接”）。在掛果初期，果農(nóng)通常將部分枝條的樹皮進(jìn)行環(huán)割，目的是將韌皮部中的

切斷，防止?fàn)I養(yǎng)向下運(yùn)輸從而提高產(chǎn)量。
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：17引用：2難度：0.3
解析
2．如圖是花的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。
（1）填寫各部位的名稱：①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

。
（2）將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是

，將來(lái)發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是

。
（3）當(dāng)受精完成后，只有

繼續(xù)發(fā)育。
（4）由許多[

]

組成花萼，許多[

]

組成花冠，花開放以前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（5）雄蕊由[

]

和[

]

組成。
（6）雌蕊由[

]

、[

]

和[

]

組成。
（7）在一朵花里

是花的主要部分，它是

和

的合稱，與結(jié)出果實(shí)和種子有直接關(guān)系。
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：3引用：2難度：0.5
解析
3．如圖為花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)題意回答問題。
（1）桃花的花在結(jié)構(gòu)層次上屬于

。（選“細(xì)胞”或者“組織”或者“器官”）
（2）圖中⑦為

（選“雄蕊”或者“雌蕊”）。它下部的⑤為

，里面有胚珠，⑤將來(lái)發(fā)育成

，胚珠發(fā)育成

。
（3）桃花美麗芬芳，傳粉的媒介是

（選“風(fēng)”或者“昆蟲”），[

]

里有花粉，傳粉后，花粉萌發(fā)形成

，里面的精子和胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程，稱為

。
發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：17引用：1難度：0.5
解析

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