閱讀材料，完成下列要求。
材料一：漢代實行以察舉、征辟為主體的人才選拔制度。東漢中后期強調(diào)“文治”，高級官員往往也是儒學名家，擁有成百上千的“門生”。某人一旦成為某位官員的下屬，便終生為其“故吏”。一些家族有人長期擔任朝廷重要官職，如弘農(nóng)楊氏、汝南袁氏，“門生故吏遍于天下”，成為影響人才選拔的重要因素。官員們互相請托，推薦親屬故舊，所推薦的人才“不復依其質(zhì)干，準其才行，但虛造聲譽”。外戚、宦官輪流把持朝政，任人唯親，以便控制朝廷與地方政治。世家大族干預人才選拔，一些地方的人才選拔甚至是被數(shù)個家族長期把持。
--摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析東漢中后期人才選拔弊端的影響。
材料二：進士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際；縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美，以至歲貢常不減八九百人。其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”；其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進士”……其有老死于文場者，亦所無恨。故有詩云：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”
--[唐]王定?！短妻浴肪硪弧渡⑿蜻M士》材料三：科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，亦循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學者亦少，如故下無才。上下無才，國之大患也?？婆e立，斯二弊革矣。
--梁啟超《變法通議?論科舉》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，隋唐科舉制的積極作用有哪些？