伴隨著生活經(jīng)驗的不斷擴展，我們的情感體驗愈加豐富。
材料一：在日常生活中，有很多溫暖瞬間，讓我們體味美好情感。

鏡頭一	鏡頭二	鏡頭三
在一家煎餅店門口，一位耳背的老奶奶因腿腳不方便，無法上臺階買煎餅。路過的一名女生看到后，主動上前與老人耐心溝通，并替她付錢，順利購買了煎餅。	“我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟?！泵鎸ν廛姺欠ㄈ肭帧⒃浇缣翎?，我國邊防官兵誓死捍衛(wèi)國家主權和領土完整。	七年級（1）班的亮亮參加學校一年一度的母親節(jié)慶祝活動。在活動中，亮亮邀請媽媽一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與媽媽相擁而泣。

（1）指出上述三個鏡頭分別傳遞了什么情感。
材料二：正面情感讓我們感到溫暖，愉悅，但生活中也難免會有一些負面情感體驗。
七年級（2）班的浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，爭取在下一次辯論會中為班級取得好成績。
（2）浩浩的經(jīng)歷啟示我們應該如何看待生活中的負面情感？