小通發(fā)現(xiàn)學校廁所門口的門鎖關閉不方便，于是打算利用現(xiàn)有的鋼材在通用技術學科教室設計一個門鎖（如圖所示），請根據(jù)示意圖和描述，完成以下任務。
（1）小通在設計該門鎖時提出了如下要求，下列設計要求中不合理的是

廁所門關閉后，門鎖可在重力下自動落鎖

廁所門關閉后，門鎖可在重力下自動落鎖

（門鎖開關要簡單快捷；門鎖應安裝在廁所門內(nèi)側；廁所門關閉后，門鎖可在重力下自動落鎖）；當前小通處于設計的一般過程的哪一個步驟

明確問題

明確問題

（發(fā)現(xiàn)問題；明確問題；制定設計方案）
（2）小通在制定該設計方案時，先是請教了通用技術老師和職業(yè)為鉗工的叔叔，然后又去百度查找常用簡易門鎖的方案，還找到通用技術學科關于金屬加工的教材，學習了加工的方法，請問小通主要是通過哪些途徑收集信息

專家咨詢

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查閱圖書資料

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（用戶調(diào)查；專家咨詢；查閱圖書資料；收聽廣播；收看電視；瀏覽互聯(lián)網(wǎng)）；
（3）小通根據(jù)設計要求利用計算機繪制了門鎖的裝配圖（圖樣），當前小通處于設計一般過程的哪一個步驟

制作模型或原型

制作模型或原型

（方案構思；方案呈現(xiàn)；制作模型或原型）
（4）小通在測試安裝門鎖時發(fā)現(xiàn)由于廁所門一側過窄，導致門鎖沒有足夠的空間安裝，原因是小通沒有做好．哪一個步驟

制定設計方案

制定設計方案

（發(fā)現(xiàn)問題；制定設計方案；制作模型或原型）
（5）在安裝好門鎖后，小通對門鎖進行了下列技術試驗，其中不合理的是

在蹲下狀態(tài)開關門鎖，測試高度是否適當；用力撞擊廁所門，測試門鎖的

在蹲下狀態(tài)開關門鎖，測試高度是否適當；用力撞擊廁所門，測試門鎖的

（打開和關閉門鎖，檢查操作是否便捷；在蹲下狀態(tài)開關門鎖，測試高度是否適當；用力撞擊廁所門，測試門鎖的）