閱讀材料，完成下列要求。
材料一     明太祖首先決定將考核的時間間隔拉長：“內外官滿三年為一考，六年再考，九年通考黜陟?！?369年，明太祖下詔，要求府州縣的正印官員任滿三年必須到吏部接受考核，吏部“核其賢否而黜陟之”。明代的文官考核方式主要由考滿與考察兩大系統(tǒng)所組成，由考滿和考察相互配合進行。明代文官考核的最高主考官以及考核監(jiān)督者，都是皇帝。無論是官員的考滿，朝覲考察還是京察，在沒有接到皇帝的最后命令是不能進行的。
——摘編自于天嬌《明代文官考核制度》材料二     19世紀初，政黨分肥以及公職人員的輪流替換致使政局不穩(wěn)，變革人事行政管理體制迫在眉睫。1870年以來，英國文官考核制度開始實行。考核以工作能力與表現(xiàn)為主，考核結果作為獎勵和晉升的依據?？己朔譃槟甓瓤己撕推綍r考績兩個模塊，英國始終看重文官的實績，功績制原則一直是考核中貫穿的核心?？己朔椒ㄒ徊讲节呄蚬⒐?，考核內容也從一般的道德性考核擴展到隨著工作內容不斷革新，考核指標向著量化的方向發(fā)展，越發(fā)明確客觀。從中央內閣至諸多執(zhí)行局，評估實績的觀念深入人心。另一方面，由于文官失去了職位終身保障的便利條件，一部分存在傳統(tǒng)幻想的文官紛紛離開文官隊伍。
材料三      在1979年頒布的《關于實行干部考核制度的意見》中，把考核的對象劃分為技術類和黨政類，考核時各有側重，體現(xiàn)了分類管理的思想。技術類干部側重能力，如專業(yè)技能、業(yè)務熟練程度、科研成果等。黨政干部側重德，考核的內容大多都是關于政治思想方面。考核干部實行領導和群眾相結合的方法，把平時考察和定期考核結合起來；同時，把考核結果同干部的獎懲和晉升結合起來。“對于未能達到考核標準的干部，要在實踐中加強鍛煉，限期達到考核標準。經過兩次考核達不到標準的，要調離現(xiàn)職，分配其他工作，有的要降職使用?！?br />——摘編自張東川《我國公務員考核制度研究》請回答：
（1）根據材料一并結合所學知識，概括明代文官考核制度的特點。
（2）根據材料二并結合所學知識，分析英國文官考核制度實行的原因及作用。
（3）根據材料三并結合所學知識，概括中國頒布《關于實行干部考核制度的意見》出臺的背景及意義。