1．某化學(xué)興趣小組探究燃燒與滅火的原理時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別在蠟燭上扣上大小一樣的燒杯。

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；a中澄清石灰水 ，b中內(nèi)壁出現(xiàn) ，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，燒杯中蠟燭一段時(shí)間后都熄滅。
（2）問(wèn)題1：蠟燭熄滅是因?yàn)檠鯕夂谋M嗎？
利用氧氣傳感器測(cè)定蠟燭在某密閉容器內(nèi)燃燒過(guò)程中氧氣濃度的變化，如圖所示：

①據(jù)如圖分析，蠟燭的熄滅時(shí)間是 。t₂至t₃氧氣濃度變化的主要原因是 。
②由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
（3）問(wèn)題2：二氧化碳濃度增加使蠟燭熄滅嗎？
資料：二氧化碳可溶于水且與水反應(yīng)。
小組同學(xué)將燃著的蠟燭伸入二氧化碳與氧氣體積比4：1混合氣體中，發(fā)現(xiàn)蠟燭先是正常燃燒而后才慢慢熄滅，并未出現(xiàn)立即熄滅的情況，說(shuō)明二氧化碳濃度增加不是使蠟燭熄滅的原因。

①如圖1所示，先往250mL液體中通入氧氣，待觀察到量筒內(nèi)液體體積為 mL時(shí)，改換燒杯接液體，再通入二氧化碳至液體完全排出，獲得混合氣體。圖中植物油的作用 。
②某同學(xué)認(rèn)為圖1裝置收集到的混合氣體體積比存在誤差，應(yīng)該選圖2，你覺(jué)得產(chǎn)生誤差的原因是 。

2．元旦聯(lián)歡會(huì)上，化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖1所示）。他將包有過(guò)氧化鈉（Na₂O₂） 粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來(lái)，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢？

【提出猜想】
根據(jù)燃燒條件分析：①脫脂棉是可燃物；②滴下的水可能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣；③反應(yīng)放出熱量，滿(mǎn)足了溫度達(dá)到脫脂棉的 。
【定性分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2的實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，觀察到 ，證明水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣。
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯中出現(xiàn) 現(xiàn)象，說(shuō)明水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放熱。
（3）完成了以上實(shí)驗(yàn)，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，則另一種產(chǎn)物一定含有的元素是 （填元素符號(hào)）。
【定量研究】4.6g某物質(zhì)在一定量氧氣中完全燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則該物質(zhì)中所含元素的原子個(gè)數(shù)比為 。
【查閱資料】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，也可以和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉。因此，過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【拓展延伸】化工廠存有過(guò)氧化鈉時(shí)，一旦失火，不能選用 （填字母序號(hào)）滅火。
A.二氧化碳滅火器
B.細(xì)沙
C.水基型滅火器

3．小榮同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩套裝置探究可燃物燃燒的條件。
（已知白磷著火點(diǎn)：40℃，紅磷著火點(diǎn)：240℃）

（1）圖2裝置打開(kāi)K，通入氧氣，通過(guò)乙、丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是 。
（2）圖2能說(shuō)明燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
（3）相比圖1，圖2裝置的顯著優(yōu)點(diǎn)是 。