默寫。
（1）《師說》以孔子沒有固定的老師為例，進一步闡明從師的必要性和以能者為師的語句是：“圣人無常師圣人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃?！?br />（2）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“師者師者，所以傳道受業(yè)解惑也所以傳道受業(yè)解惑也?！?br />（3）《師說》中，強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“吾師道也吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎夫庸知其年之先后生于吾乎？”
（4）《師說》中韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是：“聞道有先后聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻術(shù)業(yè)有專攻?！?br />（5）韓愈在《師說》中詮釋了一種全新的師生關(guān)系，這兩句話是：是故弟子不必不如師是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子師不必賢于弟子。
（6）“夢境虛渺，理想難托”，李商隱在《錦瑟》的“莊生曉夢迷蝴蝶莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑望帝春心托杜鵑”兩句中用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。
（7）李商隱的《錦瑟》中“望帝春心托杜鵑望帝春心托杜鵑”，以聲音表現(xiàn)內(nèi)心的凄怨；而“滄海月明珠有淚滄海月明珠有淚”，以形象喻指內(nèi)心的悲哀。
（8）李商隱《錦瑟》中，化用典故，表示美好愿望終如煙云、可望而不可即的詩句是“滄海月明珠有淚滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙藍(lán)田日暖玉生煙”。
（9）李商隱《錦瑟》中“此情可待成追憶此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然只是當(dāng)時已惘然”兩句收束全詩，表明作者到老珍重這份感情，但當(dāng)時已然是凄迷難辨。
（10）李商隱《錦瑟》以“錦瑟無端五十弦錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年一弦一柱思華年”兩句起興，引發(fā)感慨萬千。
【考點】名篇名句默寫．
【答案】圣人無常師；孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃；師者；所以傳道受業(yè)解惑也；吾師道也；夫庸知其年之先后生于吾乎；聞道有先后；術(shù)業(yè)有專攻；是故弟子不必不如師；師不必賢于弟子；莊生曉夢迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑；望帝春心托杜鵑；滄海月明珠有淚；滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙；此情可待成追憶；只是當(dāng)時已惘然；錦瑟無端五十弦；一弦一柱思華年
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.8
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1．補寫出下列句子中的空缺部分。
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