鳥 兒 畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼睛四周畫了一條白色眉線，依依可人。
翠鳥，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（ zhuì ）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。
鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。你看，，大雁飛行的時(shí)候，，隊(duì)形、、次序都有一定規(guī)矩。。大雁打頭、、幼雁居中、、老雁壓陣。。頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。
（1）短文介紹了畫眉畫眉、翠鳥翠鳥和大雁大雁三種鳥。
（2）請(qǐng)給短文最后一段“□”填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（3）作者抓住了鳥兒羽毛的顏色顏色來寫出畫眉和翠鳥的美麗。
（4）用加點(diǎn)的詞仿寫句子。
鳥兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。
小紅不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還能歌善舞。小紅不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還能歌善舞。
（5）下面這句話在朗讀時(shí)要用BB語氣讀。
從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。
A．歡快 B．贊美
（6）下面詞語中也能反映美德的是BB
A．鳩占鵲巢 B．烏鴉反哺 C．狐假虎威 D．驚弓之鳥
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】，；，；、；。；、；、；。；畫眉；翠鳥；大雁；顏色；小紅不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還能歌善舞。；B；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.5
相似題
-
1．短文
很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?br /> 騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn) 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過去而沒有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德。”老人繼續(xù)說道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！?br /> 那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
（1）請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。
（2）寫出下列詞語的近義詞
徒勞舒適同情
（3、給下面的句子換個(gè)說法，句意不變。
老人回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰有更好的美德?！?!--BA-->
（4）在第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子并畫上橫線。
（5）面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線劃出。
（6）老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫
助？
（7）你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？
（8）給短文加上一個(gè)合適的題目：。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：27引用：1難度：0.5 -
2．閱讀能力展示臺(tái)。
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟然盛滿了水。這是怎么回事，“嘀嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間（常 長(zhǎng)）了，無數(shù)的小水滴就（匯 會(huì)）成了滿滿一盆水。望著這盆水，我想起了一個(gè)故事：
周總理小時(shí)（后候）學(xué)習(xí)很（怒努）力，他的作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他（向 像）往（常 長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)，老師語重心長(zhǎng)地說：“知識(shí)在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（向 像）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！?br />“知識(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富。
（1）把括號(hào)中用錯(cuò)的字劃去。
（2）解釋帶點(diǎn)詞語的意思。
贊不絕口：
語重心長(zhǎng)：
（3）把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語是。
（4）文中“今天的這件事”指。
（5）“小水滴精神”指的是什么？
（6）給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：16引用：4難度：0.1 -
3．閱讀短文。
一天，我放學(xué)回家，意外地發(fā)現(xiàn)院子里有一個(gè)漂亮的小籠子。原來，爸爸給我買了一只非?？蓯鄣男∷墒?。
你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛呀！小巧的面孔上鑲著一對(duì)像小黑子扣子一般的小眼睛，渾身灰褐色的毛夾著五條咖啡色的條紋，光滑得好像搽過油似的。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，真討人喜歡。
我給它干饅頭吃，可它根本不理睬。后來，我就躲到門后偷偷地觀察，過了一會(huì)兒，小松鼠發(fā)現(xiàn)四周無人，就用前肢抱起饅頭津津有味地吃了起來。原來，因?yàn)閾Q了新環(huán)境，它有點(diǎn)兒怕人，不習(xí)慣。
天氣漸漸變冷了，小松鼠會(huì)不會(huì)著涼 ？我?guī)е@個(gè)問題來到了小籠邊。 聰明的小松鼠已經(jīng)把饅頭等食物放到小巢里去了。
小松鼠給我?guī)砹嗽S多歡樂，還是我懂得了關(guān)于這種小動(dòng)物生活的一些知識(shí)。
（1）給文章加個(gè)合適的題目，寫上“”上。
（2）照樣子，寫詞語。
毛茸茸（ABB）：
津津有味 （AABC）：
（3）運(yùn)用短文中的詞語填一填。的小松鼠的大尾巴的面孔的眼睛
（4）用“﹏﹏﹏”畫出文中打比方的句子。
（5）短文第2自然段圍繞這句話來寫。
從、、三方面寫出了小松鼠的可愛。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：32引用：3難度：0.5
相關(guān)試卷