閱讀短文，完成練習(xí)。
唐伯虎畫雀 話說有一回唐伯虎坐在一條小船上看風(fēng)景，小船搖到江中，他吩咐舟子停下手中的槳，就讓那小船順?biāo)鳌?br /> 正值盛夏，天氣炎熱，舟子放下櫓，從懷里掏出一把扇子，坐下來扇風(fēng)休息。
⑤⑤唐伯虎便解開行囊，取出墨硯和毛筆，就著江水磨了墨。正思量畫什么呢，江邊樹上飛起來幾只麻雀，唐伯虎一笑，拿起筆畫起來：“雀子飛來自在，雀羽扇風(fēng)清涼，就畫它吧?！?br /> ④④舟子一聽，就順?biāo)浦坌Φ溃骸鞍准埧瞻?，是在等公子你畫畫哩！?br /> ⑥⑥舟子看唐伯虎拿毛筆在白色扇面上涂一個墨團(tuán)兒，又涂一個墨團(tuán)兒，不一會兒工夫，就涂了七個黑乎乎的墨團(tuán)兒。
③③舟子那把扇子的扇面是一張白紙，唐伯虎看著覺得美中不足：“你的扇子好扇風(fēng)，只可惜扇面白紙一張，沒有趣味?！?br /> 舟子越看就越心疼，越心疼就越生氣：“讓你畫畫，誰知你拿來涂墨團(tuán)兒玩！你又不是三歲小娃娃，為何硬生生糟蹋我白凈凈的好扇子？”
唐伯虎本來一臉得意，聽了這話心生內(nèi)疚：“你再看看，真的不合心意嗎？”
舟子怒火遮住了眼睛，哪有心思細(xì)看：“不合意不合意，你涂污我的好扇子，快賠我一把！”
“沒事沒事，你不喜歡，我把它們拿走好了?！?br /> 唐伯虎擱下筆，伸出食指點住一個墨團(tuán)兒，慢慢朝邊上推，推到扇邊上，用力一掉，“呼——撲”，只見一只小麻雀從扇面滾出來，拍拍翅膀飛走了。
唐伯虎畫在扇面上的七個墨團(tuán)兒，原來是七只麻雀，一只一個樣子，一只一個神態(tài)，一只只都像是活的。
舟子看傻眼了，他睜著眼，張大嘴，卻一句話也說不出來，一動也不能動，就好像變成一尊石像，一時間凝固了似的。
唐伯虎撣走一只，又撣一只，不一會兒，畫在扇面上的七只麻雀便都被撣走，拍著翅膀，混到江邊的雀群里，飛進(jìn)綠樹叢中，認(rèn)不出來了。
舟子這才曉得剛才的畫是千金難得的寶貝，急得又摸手又跺腳：“唉！唉！唉！都怪我有眼不識泰山，這下七只全飛了——公子再給畫幾只吧！”
“不畫了，好風(fēng)景都在造化中?！碧撇⑹掌鹈P和硯臺，把白紙扇還給舟子，不再說話，繼續(xù)看風(fēng)景。
舟子接過白紙扇，再扇風(fēng)時，他聽到風(fēng)中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。他聽到風(fēng)中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。
（選自《故事百科》）（1）短文第3～6自然段的順序打亂了，請將正確的段落序號填在橫線上。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，照樣子，補(bǔ)充下面的示意圖。
?
（3）讀第12自然段，完成練習(xí)。
①文中加點的部分可以用“形態(tài)各異形態(tài)各異”“活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)”等四字詞語替換。
②對比文中加點部分和可以替換的四字詞語，你更喜歡哪種表達(dá)？為什么？
我更喜歡文中的表達(dá)。因為文中的語言通俗活潑，并且使用了重復(fù)的詞語，增強(qiáng)了表達(dá)效果，表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)?；蛭腋矚g替換的四字詞語。因為這樣的表達(dá)更加書面化，使語言更加簡潔凝練。我更喜歡文中的表達(dá)。因為文中的語言通俗活潑，并且使用了重復(fù)的詞語，增強(qiáng)了表達(dá)效果，表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)?；蛭腋矚g替換的四字詞語。因為這樣的表達(dá)更加書面化，使語言更加簡潔凝練。
（4）請為這篇短文補(bǔ)充一個充滿想象力的結(jié)尾，寫在文中的橫線上。
【答案】⑤；④；⑥；③；他聽到風(fēng)中傳來麻雀自在飛翔的“啾啾”聲。；形態(tài)各異；活靈活現(xiàn)；我更喜歡文中的表達(dá)。因為文中的語言通俗活潑，并且使用了重復(fù)的詞語，增強(qiáng)了表達(dá)效果，表現(xiàn)了每只麻雀各有各的樣子和神態(tài)?；蛭腋矚g替換的四字詞語。因為這樣的表達(dá)更加書面化，使語言更加簡潔凝練。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/23 8:0:9組卷：86引用：2難度：0.5
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達(dá)到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進(jìn)行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7