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請(qǐng)閱讀下列材料:
材料:17世紀(jì)的一個(gè)英國人,18世紀(jì)的一個(gè)美國人和法國人,在進(jìn)入天堂后回憶自己生前的經(jīng)歷。A你們知道嗎?我的國家那時(shí)候存在著許多不公平的現(xiàn)象,整個(gè)國家的人被分成三個(gè)等級(jí),前兩個(gè)等級(jí)享有特權(quán),我被分到第三等級(jí),后來還是我們第三等級(jí)的人經(jīng)過斗爭取得了自由。B你們國家比我們國家好多了,我們國家推崇“君權(quán)神授”,說他代表上帝來統(tǒng)治我們的,最后我們把他送上了斷頭臺(tái)。C我比你們幸運(yùn)一些,我們國家沒有國王,但你們中間一個(gè)國家的國王卻在我們國家發(fā)號(hào)施令,還企圖鎮(zhèn)壓我們的反抗,結(jié)果在我們總司令的領(lǐng)導(dǎo)下通過斗爭,趕走了發(fā)號(hào)施令者,取得了國家的獨(dú)立,建立起了立法、行政、司法三權(quán)分立的國家。
(1)結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)知識(shí),A是哪國人?他們國家的人民爭取自由的革命是從哪一事件開始的?列舉該國的1位著名啟蒙思想家。
(2)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析,B所在國家人民發(fā)動(dòng)革命后,建立起什么政治制度?是通過哪一法律文件確立的?
(3)根據(jù)材料,C所說的總司令是誰?除了領(lǐng)導(dǎo)了戰(zhàn)爭外,該司令對(duì)該國還有什么貢獻(xiàn)?
(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí),歸納A、B、C三人所在國家進(jìn)行的革命斗爭,有何共同點(diǎn)?
(5)結(jié)合所學(xué)知識(shí),ABC三人所處的時(shí)代,社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)是?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/3 5:0:8組卷:0引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.法國大革命期間,被囚禁獄中的國王路易十六曾感嘆:“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國!”這說明啟蒙思想(  )
    發(fā)布:2024/10/16 2:0:2組卷:8引用:42難度:0.7
  • 2.東西方的思想智慧衍生于各自獨(dú)特的政治文明環(huán)境。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一   來自各諸侯國活躍了一百余年的儒家王者師、道家傳人、法家骨干、陰陽家領(lǐng)袖,他們互相對(duì)立、互相爭鳴、互相吸收、互相促進(jìn),共同培養(yǎng)了特殊的理想人格風(fēng)采、留下了示范后世的良言淑行。
    ——摘編自王立《百家爭鳴與大一統(tǒng)》材料二    伏爾泰認(rèn)為,理性的陽光必將沖破迷信與專制的漫漫長夜,給人們帶來光明與幸福在理性的引導(dǎo)下,法國迎來了一次“壯麗的日出”。正如路易十六所說:是伏爾泰滅亡了法國。
    ——摘編自王斯德主編,李宏圖等著《世界通史》材料三   年輕的馬克思譴責(zé)那種僅僅依據(jù)自私自利的打算或基于物質(zhì)利益來選擇職業(yè)的做法他這樣寫道:“對(duì)于那些思想高尚、致力于為全人類服務(wù)的人們,歷史稱之為最偉大的人物;對(duì)于曾使大多數(shù)人幸福的人,經(jīng)驗(yàn)頌之為最幸福的人?!边@位17歲的青年認(rèn)為,為人類服務(wù)并切實(shí)做到這一點(diǎn)是自己的本分,是一種福氣。
    ——鐘立恒、周杰《巨星光環(huán)——馬克思恩格斯的坎坷生涯》材料四   1916年,李大釗發(fā)表文章,大聲疾呼:“民與君不兩立,自由與專制不并存,是故君主生則國民死,專制活則自由亡。”……新文化運(yùn)動(dòng)仍以資產(chǎn)階級(jí)民主主義為救國方案……中國先進(jìn)分子對(duì)救國方案的探索,再一次走到了十字路口。
    ——摘編自《中國共產(chǎn)黨簡史》等資料(1)根據(jù)材料一,指出各思想派別之間的關(guān)系。請(qǐng)列舉一例道家留下示范后人的典故或名言警句。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫出“壯麗的日出”所指的歷史事件。你是否同意路易十六的觀點(diǎn),請(qǐng)簡要說明理由。
    (3)根據(jù)材料三回答馬克思的“職業(yè)理想”是什么?
    (4)根據(jù)材料四,請(qǐng)以世紀(jì)年代的表達(dá)方式,寫出李大釗發(fā)表文章的時(shí)間。李大釗在新文化運(yùn)動(dòng)后期的救國思想由民主、科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾麄黢R克思主義思想,指出發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。
    發(fā)布:2024/10/19 0:0:1組卷:1引用:1難度:0.3
  • 3.人類文明史也是一部思想史,思想的光芒照亮了前行之路。九年級(jí)某班在老師的帶領(lǐng)下,就世界歷史上不同時(shí)期、不同群體的思想展開探究,請(qǐng)你協(xié)助他們完成任務(wù)。
    【思想文化與社會(huì)現(xiàn)實(shí)】
    材料一 希臘半島土地貧瘠而多山,生活在這里的古代人多從事海上貿(mào)易,但這項(xiàng)事業(yè)容易受天氣、洋流影響,他們開始不斷地遐想,希望在生存活動(dòng)中摸索出自然規(guī)律。在自然哲學(xué)得到發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步時(shí),與市民社會(huì)密切相關(guān)的社會(huì)政治制度隨之改變。在希波戰(zhàn)爭之后,希臘城邦進(jìn)入到繁榮時(shí)期,希臘社會(huì)從氏族農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向工商業(yè)為主的城邦經(jīng)濟(jì)。于是哲學(xué)家將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向人事,古希臘哲學(xué)也開始了對(duì)人的思考。
    ——摘編自柴林麗《論古希臘哲學(xué)的生活意蘊(yùn)》(1)根據(jù)材料一,概括古希臘哲學(xué)關(guān)注點(diǎn)的發(fā)展變化,并分析其原因。
    【思想解放與社會(huì)變化】
    材料二
            菁優(yōu)網(wǎng)?
    《西斯廷圣母》拉斐爾創(chuàng)作于1514年
            菁優(yōu)網(wǎng)?1812年,勒莫妮?!对谌舾ヌm夫人沙龍里誦讀伏爾泰的悲劇<中國孤兒>》。
    解讀:畫中的圣母一掃中世紀(jì)以來的圣母像中那種冰冷、僵硬、不可親近的模樣,將圣母描繪成一個(gè)美麗、溫柔、充滿母性的意大利平民婦女。 解讀:沙龍是當(dāng)時(shí)啟蒙思想家、藝術(shù)家討論他們新觀點(diǎn)的最主要平臺(tái),而在啟蒙思想家云集的巴黎則以若弗蘭夫人的沙龍最為著名。在這幅畫里,畫家把啟蒙時(shí)代法國著名的作曲家拉莫、哲學(xué)家孟德斯鳩、盧梭都放在一起。
    (2)結(jié)合名畫解讀及所學(xué),探究油畫一與哪一歷史事件有關(guān),體現(xiàn)了怎樣的社會(huì)思潮?油畫二中反映的啟蒙思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)起到了什么作用?
    【思想理論與社會(huì)實(shí)踐】
    材料四 1848年,馬克思同恩格斯一起寫了一本振奮人心的小冊(cè)子……歐洲工人運(yùn)動(dòng)的斗爭經(jīng)驗(yàn),為馬克思主義的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù),德國古典哲學(xué)、英國政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英法空想社會(huì)主義等則為它提供了理論來源。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,許多國家都建立了馬克思主義政黨……1917年俄國建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家,1949年中國又取得了革命的勝利。
    ——摘編自[美]阿德勒等《世界文明史》(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出材料四中“小冊(cè)子”的名稱。在馬克思主義影響下,19世紀(jì)六七十年代的國際工人運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,試舉一例說明。
    (4)綜合以上材料,請(qǐng)指出思想與社會(huì)之間的關(guān)系?
    發(fā)布:2024/10/23 17:0:5組卷:5引用:1難度:0.4
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