育才化學(xué)興趣小組對(duì)身邊化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。
【查閱資料】①濃硫酸有吸水性和腐蝕性；②氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳?xì)怏w。
（一）探究一、比較人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣的含量。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，該小組設(shè)計(jì)了用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）錐形瓶甲和乙中盛放等量的足量的

澄清石灰水

澄清石灰水

。某同學(xué)吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A打開、活塞B關(guān)閉。連續(xù)數(shù)次吸氣后，觀察到甲瓶無(wú)明顯現(xiàn)象。該同學(xué)呼氣時(shí)，調(diào)整活塞A和B，再進(jìn)行連續(xù)數(shù)次呼氣操作。整個(gè)過(guò)程中可觀察到

乙

乙

（填“甲”、“乙”、“丙”）瓶中液體變渾濁，則說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳含量要大些。
（2）將錐形瓶甲和乙中改為盛放適量的濃硫酸，連續(xù)數(shù)次進(jìn)行吸氣和呼氣操作，實(shí)驗(yàn)步驟與（1）相同，為了得出正確的結(jié)論，還需要進(jìn)行的操作是

稱量吸氣呼氣前后錐形瓶甲、乙的質(zhì)量

稱量吸氣呼氣前后錐形瓶甲、乙的質(zhì)量

。
【反思交流】（3）丙瓶的作用是

防止液體倒吸

防止液體倒吸

。
探究二、定量測(cè)定呼出的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，該小組又設(shè)計(jì)了如圖甲的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（4）先檢查裝置甲的氣密性，在集氣瓶中裝入VmL足量氫氧化鈉溶液以充分吸收二氧化碳?xì)怏w，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL呼出的氣體，連接裝置。打開彈簧夾緩慢將袋中的氣體全部排出，讀出量筒中液體體積為V₁mL，實(shí)驗(yàn)測(cè)出二氧化碳的體積為

V-V₁

V-V₁

（用V、V₁表示）mL。
探究三、定量比較人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？
如圖乙所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測(cè)濕度）探頭放入食品保鮮袋中（袋內(nèi)含空氣），開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖丙所示[縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)（%），橫坐標(biāo)均為時(shí)間（s）]。據(jù)圖回答：
（5）表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是

X

X

（填“X”“Y”或“Z”）。
（6）Y的體積分?jǐn)?shù)在60s之后逐漸減小，推測(cè)保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

水蒸氣液化為液體（或出現(xiàn)小水珠）

水蒸氣液化為液體（或出現(xiàn)小水珠）

。
（二）測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量（如圖集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下：
ⅰ.往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V₁mL；

ⅱ.用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)；
ⅲ.打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V₂mL。
（1）實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置氣密性的方法

關(guān)閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶，過(guò)一會(huì)兒，若觀察到氣球變大，證明裝置不漏氣

關(guān)閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶，過(guò)一會(huì)兒，若觀察到氣球變大，證明裝置不漏氣

。
（2）操作ⅱ中整個(gè)裝置可觀察到的現(xiàn)象

紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，氣球變大

紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，氣球變大

。
（3）本實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為

V

1

-

V

2

100

×100%

V

1

-

V

2

100

×100%

（用含V₁、V₂的式子表示）。
（4）若讀取V₁時(shí)仰視，讀取V₂時(shí)俯視，則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果

偏小

偏小

（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。