閱讀材料,完成下列要求。
材料一:春秋戰(zhàn)國(guó)之際,由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,引起社會(huì)關(guān)系上的大動(dòng)蕩和大變革。在這個(gè)過(guò)程中,政治結(jié)構(gòu)上的宗法“禮治”逐漸松弛和瓦解,從而使“士”階層從宗法制度的羈絆下解放出來(lái),進(jìn)而為“百家爭(zhēng)鳴”的興起創(chuàng)造了基本的前提條件。
——摘編自周繼旨《論先秦的“百家爭(zhēng)鳴”與“士”階層的解放》材料二:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各個(gè)學(xué)派,人們總稱(chēng)為諸子百家。各派各家都著書(shū)立說(shuō),議論政治,即相互影響,又互相批判,在思想戰(zhàn)線上出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。參加爭(zhēng)鳴的主要有儒家、墨家、道家、陰陽(yáng)家、法家。百家爭(zhēng)鳴對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革及文化發(fā)展起促進(jìn)作用。
——摘編自房列曙、木華主編《中國(guó)文化史綱》材料三:(漢武帝)繼位之初接受董仲舒的建議,又于第五年設(shè)置五經(jīng)博士,起用好儒術(shù)的田蚡為相。田蚡把博士中不治儒學(xué)的人一律開(kāi)除,招聘數(shù)百名儒生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)……到了西漢末期,超過(guò)三萬(wàn)名儒生進(jìn)入皇家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。
——任世江《高中歷史必修課程專(zhuān)題解析》材料四:(漢武帝)和他的近臣將所謂“儒術(shù)”擴(kuò)展之后延長(zhǎng),以至包括了有利于中央集權(quán)官僚政治所必需的各種理論與實(shí)踐的步驟??鬃铀岢淖陨碇s束,待人之寬厚,人本主義之精神,家人親族的團(tuán)結(jié)和禮儀上之周到等構(gòu)成官僚集團(tuán)行動(dòng)上的規(guī)范。孟子所倡導(dǎo)的人民生計(jì)與國(guó)本攸關(guān)也毫無(wú)疑問(wèn)地被尊重。
——摘編自黃仁宇《中國(guó)大歷史》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析百家爭(zhēng)鳴興起的主要因素。
(2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí),任選一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要學(xué)派,并列舉學(xué)派的一名代表人物及其主張。
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),列舉漢武帝提升儒學(xué)地位的措施。根據(jù)材料四,概括儒家思想對(duì)于封建統(tǒng)治的作用。結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明儒家思想在封建社會(huì)中的地位。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:3難度:0.6
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1.下列人物與觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)正確的是( ?。?br />
選項(xiàng) 人物 觀點(diǎn) A 孟子 人性惡,民貴君輕,社稷次之 B 莊子 天道與自然,逍遙自由,節(jié)用節(jié)葬 C 墨子 隆禮重法,“制天命而用之”,“兼愛(ài)”“非攻” D 韓非 以法為工具管理國(guó)家,法術(shù)勢(shì)結(jié)合,加強(qiáng)君主集權(quán) 發(fā)布:2024/12/19 12:30:1組卷:19引用:12難度:0.8 -
2.下表所示為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家對(duì)“法”的認(rèn)識(shí)。這反映出當(dāng)時(shí)道家( )
春秋時(shí)期 老子 法令滋彰,盜賊多有 戰(zhàn)國(guó)初期 莊子 賞罰而民且不仁,德自此衰,刑(法)自此立,后世之亂自此始矣 戰(zhàn)國(guó)末期 文子 夫法者,天下之準(zhǔn)繩也,人主之度量也 發(fā)布:2024/12/16 23:30:8組卷:10引用:2難度:0.6 -
3.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了諸如儒家的“民貴君輕”、墨家的“節(jié)用利民”、道家的“精神足民”論以及法家的“以政裕民”等思想。這些思想的共同點(diǎn)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/19 16:30:1組卷:11引用:6難度:0.7
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