課內(nèi)閱讀《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?br /> 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
（1）“及”用部首查字法先查部首 丿丿，再查 33畫，書寫的第一筆是 捺捺。文中“及”的意思是 到了到了。
（2）為了證明自己的觀點(diǎn)是正確的，兩個(gè)小孩兒借用生活常理為之證明，一兒的觀點(diǎn)是：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，依據(jù)是：太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般小；另一兒的觀點(diǎn)是：太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近，依據(jù)是：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中（請(qǐng)用現(xiàn)代文寫出觀點(diǎn)和依據(jù)）
（3）聯(lián)系上下文，“孔子不能決也”的原因是 CC（只填序號(hào)）
A．兩個(gè)小孩兒觀點(diǎn)都是對(duì)的，所以孔子也不用去判斷。
B．兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是謬論，所以孔子不屑于判斷。
C．兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都有事實(shí)和常理作為支撐，孔子無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
（4）《論語(yǔ)論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集，請(qǐng)寫出其中一句你積累的名言。
知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。
【考點(diǎn)】拓展延伸．
【答案】丿；3；捺；到了；太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)；太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大，到了中午時(shí)就如同盤子一般?。惶?yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近；太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中；C；論語(yǔ)；知之為知之，不知為不知，是知也。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 7:0:1組卷：3引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀理解。
王戎不取道旁李
王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。
（1）“諸兒競(jìng)走取之”中“走”是的意思，“之”指的是。
（2）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他會(huì)想些什么？（用原文回答）
（3）王戎與諸小兒相比有哪些過(guò)人之處？
A.仔細(xì)觀察
B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷
C.愛動(dòng)腦筋
D.先人后己，懂得謙讓發(fā)布：2025/2/28 9:0:1組卷：45引用：2難度：0.3 -
2．閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。
薛譚學(xué)謳① 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮②青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗③止，餞行于郊衢④，撫節(jié)悲歌⑤，聲振林木，響遏行云⑥。薛譚乃謝⑦，求反，終身不敢言歸。
【注】①謳（ōu）：唱歌，歌唱。②窮：窮盡。③弗：不。④餞（jiàn）：以酒食送行。衢：四通八達(dá)的道路。⑤撫節(jié)：按著節(jié)拍。悲：悲壯。⑥響：聲音，聲響。遏：阻止。行云：飄浮的云。⑦乃：于是。謝：認(rèn)錯(cuò)。
（1）“謂”的意思是：；“反”的意思是：。
（2）“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”這句話的意思是：。這里運(yùn)用的修辭手法，寫出了。
（3）薛譚“辭歸”是因?yàn)?，“求反”又是因。
（4）這篇文章向我們闡述了一個(gè)深刻的道理。下列各項(xiàng)中描述正確的一項(xiàng)是
A.學(xué)無(wú)止境，不可驕傲自滿。
B.不恥下問(wèn)，要虛心向所有人學(xué)習(xí)。
C.觸類旁通，學(xué)習(xí)要講究方法。
D.不畏艱難，學(xué)習(xí)要迎難而上。發(fā)布：2025/2/28 8:30:1組卷：31引用：1難度：0.6 -
3．不鞭書生 王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。
王問(wèn)：“何處來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚?！崩粼唬骸?bdo class="mathjye-underpoint">鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立成名，恐非致②治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。
【注釋】①系：抓。②致：達(dá)到
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①亂：
②云：
③鞭：
④釋：
（2）下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是。
A.久而久之
B.問(wèn)之，曰：“欲作針?！?br />C.君子何之
D.井底之蛙
（3）借助注釋，說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的意思。
（4）讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？發(fā)布：2025/2/28 13:30:2組卷：32引用：1難度：0.6
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