材料一 網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。某校八年級(jí)《道德與法治》課堂上，同學(xué)們收集了一些資料。
| 資料 |
解讀 |
| 疫情期間，停課不停學(xué)，同學(xué)們利用釘釘群觀看老師直播，獲取新知。 |
① 網(wǎng)絡(luò)為文化傳播搭建新平臺(tái)。 網(wǎng)絡(luò)為文化傳播搭建新平臺(tái)。 |
| 疫情以來(lái)，不少區(qū)（縣）長(zhǎng)化身“最強(qiáng)直播天團(tuán)”帶貨直播，帶動(dòng)了農(nóng)產(chǎn)品的銷售、鄉(xiāng)村旅游的火爆。 |
② 網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。 網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。 |
| 據(jù)調(diào)查，未成年網(wǎng)民中因上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成學(xué)習(xí)退步的占11.4%。 |
③ 沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)。 沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)。 |
（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行解讀。
材料二 隨著微信、抖音、微視頻的興起，網(wǎng)絡(luò)成為人們闡述思想、表達(dá)訴求的重要平臺(tái)。但是，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，不少謠言、低俗信息充斥其中。網(wǎng)友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事時(shí)有發(fā)生。
（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)如何做？
（3）結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者？
