閱讀下列材料，回答問題。
材料一 2021年12月，因?yàn)樾鹿谝咔閷幉ㄦ?zhèn)海被迫按下“暫停鍵”，進(jìn)行“封城”。大家既經(jīng)歷了暫時(shí)不能復(fù)工復(fù)學(xué)而導(dǎo)致的焦慮感等負(fù)面情感體驗(yàn)，更經(jīng)歷了疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大成果而帶來的安全感等正面情感體驗(yàn)。
材料二 2022年4月，寧波疫情防控再次迎來關(guān)鍵時(shí)期。面對疫情，除了緊張、擔(dān)心外，還充滿了感動(dòng)。有醫(yī)護(hù)人員逆風(fēng)而行，不懼危險(xiǎn)、勇敢出征，成為守護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康的“大白”；有人民警察全員出動(dòng)，以最執(zhí)著的堅(jiān)守、最無悔的信念成為駐扎在疫情一線的“守門員”。甬城上下，萬眾一心，政府工作人員、志愿者、社工……無數(shù)的甬城兒女投身抗疫一線，為阻擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
（1）結(jié)合材料一，談?wù)勆钪械哪承┴?fù)面情感體驗(yàn)對我們成長的意義。
（2）我們應(yīng)如何在日常學(xué)習(xí)生活中傳遞“大白”和“守門員”身上的情感正能量？
（3）面對當(dāng)前不容忽視的疫情，我們中學(xué)生如何為阻擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量？