閱讀材料，完成下列要求。
冀華中學(xué)組織以“了解家鄉(xiāng)、建設(shè)美好家園”專題的綜合實踐活動，李明和村里的同學(xué)們通過觀察和走訪發(fā)現(xiàn)了一些本村存在的現(xiàn)象和問題。請你也參與進來，分析解決問題。
問題一：存在亂搭亂建、毀林占地、破壞植被等現(xiàn)象，種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)廢棄物隨意丟棄、排放，污染嚴(yán)重。
問題二：村辦企業(yè)多為20世紀(jì)八九十年代興辦，多數(shù)處于倒閉或停產(chǎn)狀態(tài)，未停產(chǎn)的也因技術(shù)落后、管理水平低而效益不好，村集體經(jīng)濟薄弱，村民主要的經(jīng)濟收入靠打工獲得。
（1）李明和同學(xué)們積極參與調(diào)查走訪活動是什么行為？
（2）針對問題一、問題二提出你的建議。
（3）李明和同學(xué)們建議村里可以規(guī)劃建設(shè)一批村史館、鄉(xiāng)村記憶博物館和鄉(xiāng)村紅色教育基地，請你說明建設(shè)的理由。
【答案】（1）親社會行為（愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的行為）。
（2）問題一：加強生態(tài)文明建設(shè)，增強村民環(huán)保意識。
問題二：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰落后產(chǎn)能，發(fā)展創(chuàng)新型企業(yè)；發(fā)展和壯大集體經(jīng)濟，增加村民收入；吸引人才，引進來留下來，參與鄉(xiāng)村振興；多渠道創(chuàng)收，讓村民共享發(fā)展成果等。
（3）有利于傳承、發(fā)展農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強農(nóng)村公共文化建設(shè)；有利于開展精神文明創(chuàng)建活動；有利于弘揚社會主義核心價值觀；有利于弘揚民族精神和時代精神；有利于開展豐富多彩的文化活動，豐富農(nóng)村的業(yè)余文化生活；有利于提高村民思想道德水平等。
（2）問題一：加強生態(tài)文明建設(shè)，增強村民環(huán)保意識。
問題二：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，淘汰落后產(chǎn)能，發(fā)展創(chuàng)新型企業(yè)；發(fā)展和壯大集體經(jīng)濟，增加村民收入；吸引人才，引進來留下來，參與鄉(xiāng)村振興；多渠道創(chuàng)收，讓村民共享發(fā)展成果等。
（3）有利于傳承、發(fā)展農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強農(nóng)村公共文化建設(shè)；有利于開展精神文明創(chuàng)建活動；有利于弘揚社會主義核心價值觀；有利于弘揚民族精神和時代精神；有利于開展豐富多彩的文化活動，豐富農(nóng)村的業(yè)余文化生活；有利于提高村民思想道德水平等。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：1難度：0.3
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1．為培養(yǎng)親社會行為，我們應(yīng)該（ ）
①主動了解社會
②關(guān)注社會發(fā)展變化
③積極投身于社會實踐
④看到有人在公共場所亂貼廣告而無動于衷發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：4引用：8難度：0.7 -
2．閱讀材料，回答問題
以下是中學(xué)生小明生活中的兩個情境，請你運用所學(xué)知識對其進行探究。
情境一：小明從網(wǎng)上看到了這樣的一組自愿者活動漫畫。
（1）漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？
（2）青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的親社會行為？
情境二：小明與同學(xué)小強一起過馬路，他們遇到了紅燈，小強說：“沒關(guān)系，只要沒人看到，沒有人管，就可以闖紅燈?！?br />（3）小明應(yīng)該：
（4）理由：。（兩個角度）發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
3．觀察圖片，回答下列問題。
（1）請你根據(jù)圖片信息填寫下列表格。
圖片一體現(xiàn)的社會主義核心價值觀是；
圖片二屬于一種行為。
（2）結(jié)合兩幅圖片，說說“尚和合”理念對于做好一名志愿者有何借鑒意義。發(fā)布：2024/12/28 2:0:1組卷：8引用：3難度：0.8
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