寧死不屈的向警予寧死不屈的向警予
①鮮血染紅了白色的衣衫，嘴巴被石頭堵住，已傷痕累累的向向警予步履蹣跚地走向刑場。年僅33歲的面對死亡毫不懼怕，始終高昂著頭望向遠方，眼神中沒有悲傷只有希望，只因那是紅日的方向……
1928年3月一個黢（qū）黑的夜晚，國民黨反動派把一雙魔掌伸向了中國共產(chǎn)黨向警予。
向警予被逮捕后，國民黨如獲至寶。為了從這位中央委員會成員的身上獲取中國共產(chǎn)黨的重要信息，國民黨反動派把她關入密室，嚴刑逼供，無論如何逼問，絲毫不能動搖這位鋼鐵娘子對共產(chǎn)黨的忠貞，這位黨的女兒始終咬緊牙關，一個字都不肯吐露，施暴的惡魔沒有獲得重要機密，他們仍然不甘心，又拿起長鞭抽，象躺在血泊里奄奄一息的向警予。
向警予終于開口了，但由于受到重傷，只能發(fā)出微弱的聲音。施暴惡魔，欣喜若狂，以為向警予在給他們透露重要機密，趕快把耳朵貼近，想聽清楚他在說什么，可是令他們無比絕望的是，他們竟然聽到了一下這幾個字：中-國-共-產(chǎn)-黨-萬-歲，惡魔像謝了氣的皮球，一下子癱在旁邊的凳子上，無奈地看著這位鋼鐵女戰(zhàn)士。
第二天，第三天，那些惡魔對向警予進行了一次次更嚴酷的折磨，遍體鱗傷的向警予始終對黨的機密一字不漏，毫不屈服，向警予下定了慨然赴死的決心，她曾對獄友說：人都應該珍惜自己的生命，然而到了不能珍惜的時候，只有勇敢的犧牲自己。
沒有從向警予口中獲得到重要信息的國民黨決定槍斃這位無比重要的共產(chǎn)黨員，同年5月1日，走向刑場的向警予抬頭挺胸，威風凜凜，沒有絲毫的畏懼，仍不停呼喊中國共產(chǎn)黨萬歲，沿途群眾無不為之動容，驚慌的國民黨反動派軍警用石頭堵住她的嘴巴，用皮帶綁住她的雙頰。
到了刑場后，這位中國共產(chǎn)黨的偉大女兒面對國民黨反動派舉起的長步槍，沒有一絲的怯場和懼怕，她眼睛盯著要噴發(fā)子彈的長槍，平靜的像一尊大佛，槍聲響了，向警予壯烈犧牲，年僅33歲！
資料一
向警予，原名向俊賢，1895年出生于湖南溆浦縣，她從小就以花木蘭似的人物為榜樣，當時年僅八歲的她面對“女子無才便是德”，“男女七歲不同席”的封建觀念不愿低頭，敢于違抗，成為了溆浦當?shù)氐谝粋€女學生，15歲時于常德讀書，后來她為了表示對封建勢力的高度警惕和反抗，于是就改名為向警予。
資料二
在同敵人斗爭的同時，向警予也常想起自己的孩子，總把兩個孩子的照片拿出來或貼在臉上，或放在唇邊親吻，她對著照片喃喃自語：“妮妮、博博，媽媽叫你們呢，你們聽見了嗎？”
向警予曾向給女兒留下的詩句：希望你像小鳥一樣，在自由的天空飛翔，將來在沒有剝削的社會中成長……
（1）請你仔細閱讀文章，給文章加上合適的題目。
（2）文章使用了多種描寫手法來刻畫人物，例如句①運用了 外貌外貌和 神態(tài)神態(tài)描寫，表現(xiàn)出國民黨的殘忍向警予的堅強。請你在文章再找出一處運用 神態(tài)神態(tài)描寫的句子，用波浪線畫出來，這一描寫手法是 比喻比喻。
（3）讀了向警予的故事我想用下面的詩句來贊美她的品格和志向。
雄詞慷慨湘江向，情話纏綿浙水楊。長痛漢皋埋碧血，難從海國問紅妝。雄詞慷慨湘江向，情話纏綿浙水楊。長痛漢皋埋碧血，難從海國問紅妝。
（4）借助資料可以幫助我們從不同的角度認識革命英雄，學習他們的崇高品質，請你閱讀資料一、資料二，說說你對向警予又有了哪些新的認識？
從材料一可看出向警予是一位敢于反抗封建勢力的進步青年。從材料二可看出向警予是一位不僅把革命放在心上，還是一位對孩子充滿母愛的偉大母親。從材料一可看出向警予是一位敢于反抗封建勢力的進步青年。從材料二可看出向警予是一位不僅把革命放在心上，還是一位對孩子充滿母愛的偉大母親。
【考點】記敘文．
【答案】寧死不屈的向警予；外貌；神態(tài)；神態(tài)；比喻；雄詞慷慨湘江向，情話纏綿浙水楊。長痛漢皋埋碧血，難從海國問紅妝。；從材料一可看出向警予是一位敢于反抗封建勢力的進步青年。從材料二可看出向警予是一位不僅把革命放在心上，還是一位對孩子充滿母愛的偉大母親。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/27 7:30:1組卷：11引用：1難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀。
從中學到大學都沒有的知識“世界很復雜，充滿變數(shù)?！敝形慕淌谡f，“包括那些看似簡單的事物?！?br /> 馬上就要畢業(yè)了，大學生們心情浮躁，來上課的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、躍躍欲試的時候，我想給你們一點提醒?！苯淌谇昧饲弥v臺。今天他兩手空空，沒有帶書和講義，“因為大家未必識廬山之真面目，所以過于自信有時會導致狹隘?！?br /> 這句話分量有點重，學生們開始注意教授。黑板上教授寫下“中學到大學”幾個字，問：“知道它的意思嗎？”
學生們笑了，沒有人回答，是不屑于回答。教授說：“的確太簡單了?！比缓筠D身添了“都沒有的知識”幾個字。問：“知道這句話的意思嗎？誰來念一下？”
學生們仍然在笑，沒有人愿意站起來當“小學生”，教授只好自己念：“中學到大學都沒有的知識?！比缓蠼忉?，“是的，你們的學歷令很多人羨慕，但是，學歷與學問是兩個概念，后者的內涵實在太廣闊了……”
學生們又開始聊天，交頭接耳：誰誰進黨政機關了，誰誰應聘于某某大企業(yè)，誰誰準備去南方……教授忽然提高嗓門：“一個小小的因素，就可能導致全局震蕩！”
學生們一驚，都抬起頭，教授見大家注意力集中了，笑瞇瞇地在那句話前加了一個“從”字，有學生輕聲念：“從中學到大學都沒有的知識。”教授立即指著他：“這位同學，請你讀出這句話，注意斷句?！?br /> 學生站起來，撓撓頭，有點不好意思地念道：“從中學/到大學/都沒有的/知識?！逼渌瑢W呵呵笑。教授問：“難道他念得不對？”學生們仍然呵呵笑，興致盎然且輕松。
教授環(huán)顧四周，見沒有人答話，嘆了口氣，扔掉粉筆：“唉，形成思維定式了，不利于面對充滿變數(shù)的世界?！边@時有個同學反問：“難道他念得不對？”教授斷然回答：“只對一半！”臺下的人再次提起精神，盯住教授開始念：“從中/學到/大學都沒有的/知識！”
臺下一片安靜。教授得意地詭秘一笑；走下講臺：“諸位，很抱歉！作為一名中文教授，我竟然在與各位道別的時刻玩了一次小學生的文字游戲——不過，我用心良苦，因為你們即將面對的社會的確充滿了——；而你們又必須——?！?br /> 臺下的學生們紛紛起立，向老師報以熱烈的掌聲。
（1）“從中學到大學都沒有的知識”這句話中文教授分次寫在黑板上的。
（2）將“從中/學到/大學都沒有的/知識”和“從中學/到大學都沒有的/知識”兩句話分別填在文中的橫線處。
（3）在這節(jié)課上，大學生的心理有著一波三折的變化，下面是幾個概括大學生心理活動的詞語：①不屑一顧②驚疑不解③心不在焉④恍然大悟⑤興致盎然⑥肅然起敬，按文中的順序重新排列，正確的序號是：（填序號）
（4）“一個小小的因素，就可能導致全局震蕩！”這句話中“一個小小的因素”在文中具體指。
A.從中/學到/大學都沒有的/知識。
B.“中學到大學都沒有的知識”加上了“從”字。
C.從中學/到大學/都沒有的/知識。
D.“中學到大學都沒有的知識”加上的“從”字。
（5）把“講”“嘮”“吐”“答”“談”幾個詞填入下面這段話中。
教授在學生臨畢業(yè)前，沒有讓學生師生真情、遠大理想、高深問題，而是以家常的方式給學生了一堂終生難忘的課。發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：15引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成問題。
奶奶的老蒲扇
劉兵 ①在我童年的記憶里，操持家務的奶奶總是手握著她的“解暑神器”———把淺黃色綴著荷葉花邊的蒲扇。奶奶長得胖，慈眉善目，說話時輕言細語?？崾罾?，她稍微做點兒事就額頭滲汗，勞作的間隙，她抿幾口小茶壺的涼茶水，再就是不停地搖蒲扇來祛暑。
②在經(jīng)濟拮據(jù)的年代，處處節(jié)儉是奶奶的生活理念。她每天起得最早，打掃小院、打理門前的那片菜地，接著生爐子、熬粥、蒸饅頭或包子、炒幾樣小菜，再接著燒開水。
③母親見早上時間有些趕，就叫奶奶頭晚把爐子封好，免得第二天再生。奶奶搖頭：“那多浪費蜂窩煤呀！引火柴已備好，不耽擱時辰?！苯憬愣略?，開始為奶奶分擔家務。起初，姐姐以為生爐子簡單。那天，她往爐膛里加了很多干木條，結果只冒煙不起火，情急之下，只好哭著喊人來幫忙。奶奶聞聲趕來，趕緊把木條掏出一部分，下面放了引火紙，再把木條架空燒，最上面擺上蜂窩煤，然后讓姐姐拿著大蒲扇對著爐門猛扇。火借風力，越燒越旺，只花了幾分鐘，就把爐子生好了。奶奶笑道：“小丫頭，又學會了一項本事吧！人要實心，火要空心。好風憑借力，扇子就是生活的好幫手哇！”那一刻，姐姐點點頭，似乎會意。
④在奶奶的呵護下，我們姐弟仨的童年過得無憂無慮。而一年四季里，我們尤喜夏天。因為暑假長，學校布置的作業(yè)少，我們可以撒開腳丫子到外面瘋玩。除帶幾個包子和一軍用水壺涼白開外，奶奶甚至每天還給我們發(fā)一兩毛的“降溫費”，只要不在外面惹是生非，知道傍晚“倦鳥歸林”就行。男孩子不怕曬，每天外出的活動豐富多彩：在河邊沙灘上踢小足球，攀緣橋墩的下面乘涼，胡吹亂侃，圍堰捉小魚，還到菜地“摸”黃瓜，去學校操場上“搶”地盤，炎炎烈日下與高年級的同學打籃球比賽……玩夠了，身上曬得黝黑發(fā)亮，背心上留著汗?jié)n，我們干脆打著赤膊進門，一聲大喊：“我們回來嘍！”這時，奶奶搖頭，嗔怪道：“看看你們這仨小泥猴！”痛痛快快地沖了涼，奶奶已經(jīng)端出用井水“冰鎮(zhèn)”過的西瓜片，或是清香四溢的涼皮，她一邊看著我們狼吞虎咽的吃相，一邊用大蒲扇給我們降溫。
⑤入夜，月光皎潔，微風四起。全家人在小院里乘涼，奶奶便拿著蒲扇不離我們仨孩子左右，給我們驅蚊解暑。我們講著當天發(fā)生的趣事，“吟誦”著剛學會的詩詞，聽小姐姐唱歌，我們還暢談未來的理想，以及將來如何孝敬父母尤其是奶奶。弟弟乖巧，嘴巴極甜，說他以后賺了錢，頭一件事就是買把能自動“搖頭”的鴻運扇，讓奶奶獨享這福分。一家人聽得哈哈大笑，奶奶更是咧開沒幾顆牙的嘴笑著，心里甜滋滋的，手里的蒲扇對著我們搖得更勤、更有力了……
⑥時光荏苒，老百姓的生活發(fā)生了翻天覆地的巨變。每年夏天，當我們在空調房里享受著清涼時，我總會想起保留在老家父親那兒的老蒲扇。這把老蒲扇，奶奶用它在炎熱的夏日里為我們搖出了陣陣清風，寄予著濃濃的祖孫情，也給了我們不少的人生啟迪。
（選自《石家莊日報》）（1）請簡要概括奶奶的人物形象。
（2）選文第5段畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？
入夜，月光皎潔，微風四起。
（3）選文第6段的作用是什么？
（4）文章結尾說奶奶的老蒲扇“也給了我們不少的人生啟迪”，請問你從文章中讀到了哪些人生啟迪？發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：32引用：1難度：0.5 -
3．課外閱讀。
當代神農(nóng)氏（節(jié)選） 1964年6月20日，袁隆平在理論論證和研究的基礎上，邁出了雜交水稻實驗的第一步：尋找雄性不育的水稻植株。
這時，水稻揚花了，馥郁的稻香沁人心脾，袁隆平的心沉浸在無邊無際的稻海之中。他卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，在稻田里逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚；小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透過稻葉，滴進水中。他找啊，找啊！
第一天，沒找到。
第二天，沒找到。
第三天，還是沒找到。
十多天過去了，雄性不育植株無影無蹤。連續(xù)十幾天烈日的烤曬，袁隆平的皮膚更黑了。
一天又一天，一年又一年，六年過去了。袁隆平跑遍了半個中國。最后，他帶著科研小組來到了天涯海角——海南島的南江農(nóng)場。功夫不負有心人。他的助手李必湖在一條雜草叢生的水溝里，終于發(fā)現(xiàn)了一株雄蕊花粉敗育的野生稻。袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來。
袁隆平和他的助手們，把這株稻子取名為“野敗”。國際上叫它“WA”。袁隆平，終于跨出了成功的第一步。
（1）聯(lián)系短文內容理解詞語意思
馥郁：
（2）“卷起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田里遂株逐穗地尋找”，這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？
（3）短文中畫線的三句話簡短又獨立成段，這樣的寫的作用是什么？
（4）讀了短文，請你說說袁隆平是個怎樣的人。
（5）短文最后一段與開頭有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。
（6）“書本里長不出水稻，只有田里才長得出水稻。”這是袁隆平爺爺送給年輕人的成長秘
訣。請你說說對這句話的理解。發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：14引用：1難度：0.8