銀川一中開展小組合作學習模式，高二某班某組王小一同學給組內(nèi)王小二同學出題如下：若命題“?x∈R，x²+2x+m≤0”是假命題，求m范圍．王小二略加思索，反手給了王小一一道題：若命題“?x∈R，x²+2x+m＞0”是真命題，求m范圍．你認為，兩位同學題中m范圍是否一致？
是
是
（填“是”、“否”中的一種）

【答案】是

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：147引用：8難度：0.8

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1．已知命題“?x∈R，使（m-2）x²+（m-2）x+1≤0”是假命題，則實數(shù)m的取值范圍為（　?。?/h2>
A．m＞6 B．2＜m＜6 C．2≤m＜6 D．m≤2
發(fā)布：2024/12/15 10:30:2組卷：700引用：11難度：0.7
解析
2．若“?x∈R，mx²+mx+1≤0”為假命題，則m的值可能為（　?。?/h2>
A．0 B．-1 C．1 D．4
發(fā)布：2024/11/20 7:0:1組卷：122引用：3難度：0.8
解析
3．若命題“?x∈R，x²+ax+4＜0”是假命題，則（　　）
A．a(chǎn)的最小值-4 B．a(chǎn)的最小值4
C．a(chǎn)的最大值-4 D．a(chǎn)無最大值
發(fā)布：2024/11/24 4:30:3組卷：20引用：1難度：0.7
解析

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A．a(chǎn)的最小值-4	B．a(chǎn)的最小值4
C．a(chǎn)的最大值-4	D．a(chǎn)無最大值

1．已知命題“?x∈R，使（m-2）x2+（m-2）x+1≤0”是假命題，則實數(shù)m的取值范圍為（ ?。?/h2>