課文鏈接。
??瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。而且他們的老師是真人……
??機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把?和?這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起——”
??瑪琪想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣?。?br />（1）讀選文，說一說在瑪琪眼中，過去的學(xué)校有哪些特點(diǎn)。

附近的孩子一起坐在課堂里上課，有問題一起討論，老師是真人。

附近的孩子一起坐在課堂里上課，有問題一起討論，老師是真人。

（2）“他們?cè)谛@里笑啊，喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。”請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

加點(diǎn)詞寫出了過去孩子在學(xué)校里的開心與快樂，表達(dá)了瑪琪對(duì)“老式學(xué)校”的喜愛和向往之情。

加點(diǎn)詞寫出了過去孩子在學(xué)校里的開心與快樂，表達(dá)了瑪琪對(duì)“老式學(xué)?！钡南矏酆拖蛲椤?/div>
（3）“過去”的“一起”和“現(xiàn)在”的“我們”，喧囂的校園和閃爍的屏幕，你從這些對(duì)比中讀出了什么？

“老式”的學(xué)校是那么開心快樂，孩子們?cè)谝黄鹂梢越涣?，可以玩耍，而現(xiàn)在的學(xué)校是多么枯燥與乏味。

“老式”的學(xué)校是那么開心快樂，孩子們?cè)谝黄鹂梢越涣?，可以玩耍，而現(xiàn)在的學(xué)校是多么枯燥與乏味。