“字”從遇見你，萬物之美盡收眼底。學(xué)習(xí)完第一單元的課文，我們感受到大自然的生生不息，四時(shí)景物的美不勝收。張同學(xué)為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)寫了一段開場白，請你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。
      打開語文課本，踏上①                的閱讀之旅。讀散文家                的《春》，能感受春的生機(jī)盎然，鳥兒②                地賣弄著清脆的喉嚨，與③________應(yīng)和                （A.hé B.hè）著；讀                的《濟(jì)南的冬天》，讓人倍感“溫晴”，可愛的水藻把冬天貯（A.chǔ B.zhù）蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；還有那四季的雨，春天的雨比少女的眼淚還嬌媚，夏天的雨熱烈而又粗guǎng（　?。?，秋天的雨深情而靜mì（　　），冬天的雨自然、平靜。
（1）給下列加點(diǎn)字注音。
應(yīng)和

hè

hè

貯蓄

zhù

zhù

（2）根據(jù)拼音寫漢字。
靜（mì）

謐

謐

粗（guǎng）

獷

獷

（3）根據(jù)語境，橫線處填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A

A

A.①豐富多彩	②呼朋引伴	③輕風(fēng)流水
B.①輕風(fēng)流水	②豐富多彩	③呼朋引伴
C.①輕風(fēng)流水	②呼朋引伴	③豐富多彩
D.①豐富多彩	②輕風(fēng)流水	③呼朋引伴

（4）填入橫線的作家名字分別是

B

B

A.劉湛秋	朱自清
B.朱自清	老舍
C.老舍朱	自清
D.老舍	劉湛秋

（5）第一單元的課文中有許多生動的句子，其中修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是

D

D

A．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（比喻）
B．可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。（夸張）
C．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）
D．況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?。▽Ρ龋?/h1>