閱讀材料，完成下列要求。
某校布置2022年春節(jié)期間“匠心傳千古，天工開萬物”主題學習活動。A同學在查閱資料后發(fā)現(xiàn)“工匠精神”不僅塑造出許多成就卓越的人才，也鑄就了無數(shù)傳世不朽的經(jīng)典。該同學查閱的資料如下：

資料一	追溯過去——走進宋應星及《天工開物》
明代著名科學家宋應星在六次科考屢次不中的逆境下，選擇把多年走訪大江南北了解到的生產(chǎn)方式和工農(nóng)技術(shù)記載下來，著成世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作《天工開物》。他耕讀持家，把書中的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的技術(shù)教授給鄉(xiāng)鄰，福澤百姓?！短旃ら_物》全書分為上中下三卷18篇，描繪了130多項生產(chǎn)技術(shù)和工具。作者在書中強調(diào)人類要和自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合?！短旃ら_物》被外國學者稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。
資料二	立足當下——致敬《天工開物》
《典籍里的中國》綜合運用環(huán)幕投屏、AR、實時跟蹤等新科技手段，設(shè)計出“歷史空間”“現(xiàn)實空間”，并以跨越時空對話的形式營造了《天工開物》的“故事講述場”，講述了感人至深的傳承故事，展現(xiàn)了其中蘊含的中國智慧、中國精神和中國價值。新國風節(jié)目《天工開萬物》在《天工開物》18個門類里，選擇了瓷器、金器和織染予以呈現(xiàn)，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)核，用“引領(lǐng)暢游”的方式對明代科學家宋應星的著作《天工開物》進行了藝術(shù)創(chuàng)作和現(xiàn)代化表達，為觀眾展現(xiàn)了一段300年前關(guān)乎大國工匠的高光時刻。
資料三	展望未來——期待《天工開萬物》
千百年來技藝工匠的勞動實踐及其生產(chǎn)的物質(zhì)文明成果遍布人類生活以及審美的各個方面，同時在精神文明層面形成了以工匠精神為核心的工匠文化。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，每一個產(chǎn)品的開發(fā)，每一項技術(shù)的革新，每一道工藝的更新，都需要有工匠的創(chuàng)新技藝參與其中。人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。在工匠精神激勵下，千千萬萬勞動者正在各自崗位上埋頭苦干，以自己的拼搏付出、奮發(fā)進取匯聚成實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量。

（1）結(jié)合材料，運用文化生活的相關(guān)知識，分析《天工開物》的歷史貢獻與當代價值。
（2）《天工開物》的序言中寫有“此書于功名進取毫不相關(guān)也”。運用所學價值觀的知識，聯(lián)系現(xiàn)實談談你對這句話的認識。
（3）“匠心傳千古，天工開萬物！”請你就此擬定兩條宣傳標語。要求：言簡意賅，朗朗上口，不超過20字。（題中已經(jīng)出現(xiàn)的語句不得作為宣傳標語）