在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明做了如圖所示實(shí)驗(yàn),并得出了真空不能傳聲的結(jié)論。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的研究方法是( ?。?/h1>
【考點(diǎn)】物理學(xué)方法的選擇.
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/5 4:0:2組卷:16引用:1難度:0.7
相似題
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1.在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí),經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),其中有些是為了減小誤差,有些是為了尋找普遍規(guī)律。下面實(shí)驗(yàn)中是為了尋找普遍規(guī)律的是( ?。?br />①“用刻度尺測量同一物體長度“時(shí),多次測量
②“研究光的反射規(guī)律“時(shí),多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?br />③“探究聲音的產(chǎn)生條件”時(shí),換用不同聲源,觀察聲源振動(dòng)情況
④“探究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí),多次改變點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離發(fā)布:2024/11/22 6:0:1組卷:38引用:5難度:0.6 -
2.在科學(xué)探究時(shí),為了減小誤差或?qū)ふ椅锢硪?guī)律,經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次測量,如:
①“探究電流與電壓關(guān)系”時(shí),多次測量
②“研究杠桿的平衡條件”時(shí),改變動(dòng)力(臂)和阻力(臂),多次測量
③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí),換用不同阻值的定值電阻,多次測量
④“用電壓表和電流表測定值電阻”時(shí),多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
⑤“測量燈泡的額定功率”,多次測量
在上述實(shí)驗(yàn)中,屬于多次實(shí)驗(yàn)尋找普遍規(guī)律的有( ?。?/h2>發(fā)布:2024/12/13 18:30:1組卷:84引用:6難度:0.7 -
3.【探究性學(xué)習(xí)】
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是提出問題。本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出:“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,并注意準(zhǔn)確表述這些問題,還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾。”下面的幾個(gè)問題,符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)?
(1)我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡;轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢?
這是從提出問題的。
(2)學(xué)校即將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。初二(3)班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行賽前訓(xùn)練。訓(xùn)練了一會(huì)兒,同學(xué)們開始討論:甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢;丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確,他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學(xué)們爭論起來,笑了笑說:“同學(xué)們,從物理學(xué)的角度來看,你們提出了一個(gè)關(guān)于速度是否變化的問題。接下來,大家議一議,你們應(yīng)該如何收集證據(jù),證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是提出問題的。
(3)編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動(dòng)聽,木棍敲石頭的聲音為什么不好聽?除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外,各種聲音還有什么不同呢?這是在發(fā)現(xiàn)并提出問題的。
(4)你能提出一個(gè)探究性的問題嗎?發(fā)布:2024/12/7 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
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