班級舉行“以和為貴”專題活動，請你參加。
任務(wù)一：探“和”，知內(nèi)涵。
（1）下面是某同學(xué)的演講詞。請閱讀并回答問題。
      君子和而不同，小人同而不和。
——《論語?子路》      和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。
——朱熹《四書章句集注》      和因義起，同由利生。義者，宜也，各適其宜，未有方體，故不同。然不同因乎義，而非執(zhí)己之見，無傷于和。利者，人之所同欲也，民務(wù)于是，則有爭心，故同而不和。
——劉寶楠《論語正義》      中國文化崇尚以和為貴。經(jīng)商常說①             ，新婚常說琴瑟諧和；戰(zhàn)亂中人們②             ，教誨時人們希望和藹；合唱中人們注重和聲，拉琴時人們③             。“和”卻不等于“同”。王安石，司馬光，蘇軾，他們政見不同，互為政敵，但溫文爾雅，真正是（④）的君子。不出惡聲去誣miè （　?。┫莺Α⑿U橫 （　?。┑箅y，而是尊重、欣賞對手。廟堂之上，他們常常怒不可è （　?。?，形同水火，冰炭不容；但曲水流觴之間，他們詩文唱和，互相欣賞，惺惺相惜。陸抗與羊祜，身處仇國，互為勁敵，各守封疆，但彼此傾慕，今日戰(zhàn)場上你死我活，翌日休戰(zhàn)時互相饋贈，投桃報李，兩不相疑，儼然摯友故人……他們的言行可謂對“和而不同”最好的進行了注解。和而不同，是一種雅量，是一種海納百川的恢弘格局。為人處世，治國為政，當所有人都在唱“同一首歌”的時候，應(yīng)該允許有不同的聲音。善待異類，寬容異見，尊重不同。各美其美，美美與共，才能天下大同。
①根據(jù)拼音寫漢字，或給加點字注音。
②文段①②③處空白，請你任選一處填空，要求：所填文字的內(nèi)容、格式與上下文保持一致。
③文段第④處填入最恰當?shù)亩陶Z，應(yīng)該是

C

C

A.格物致知
B.相輔相成
C.名副其實
D.陽奉陰違
④以下分析理解不準確的一項是

C

C

A.孔子、朱熹、劉寶楠等古人認為，因義而“和”，因利而“同”，君子取義，小人逐利。
B.“以和為貴”中，“和”念hé，指和睦、和氣、和藹、和善、平和、和平等等；“詩文唱和”中，“和”念 hè，指應(yīng)和、和從、和酬等。
C.“不出惡聲去誣miè陷害、蠻橫刁難，而是尊重、欣賞對手”是病句，缺少了主語，句子結(jié)構(gòu)不完整。
D.“他們的言行可謂對‘和而不同’最好的進行了注解”語序不合理，應(yīng)改為“他們的言行可謂對‘和而不同’進行了最好的注解”。
（2）下列陳述不十分準確的一項是

A

A

A.路遙的《平凡的世界》，以苦難為底色，主人公孫少安、孫少平兄弟自始自終只能在艱難的生活中奮勇掙扎，感受不到溫暖，所以他們祈求能過上和美的生活。
B.1946年7月15日，聞一多先生在李公樸先生的追悼會上發(fā)表了最后一次講演，義憤填膺，慷慨激昂，大聲疾呼；“歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！”
C.杜甫詩《茅屋為秋風所破歌》先敘事后議論、抒情，體現(xiàn)了詩人崇高愛國情懷與博大胸襟，將自己的痛苦生活與廣大平民的苦難合為一體，道出了渴望結(jié)束戰(zhàn)亂、恢復(fù)和平的心愿。
D.《大道之行也》是孔子談?wù)撍枷胫械摹按笸鐣?，其中也包含了“和”?br />任務(wù)二：勸“和”，明事理。
（3）班級將開展以“和”為主題的宣傳標語展示，以下不適合的一項是

B

B

A.有容乃大心境寬 以和為貴萬事順
B.院外山清水秀 亭中日暖風和
C.和為貴 善為本 誠為先
D.人勤百業(yè)旺 家和萬事興 國富千山秀
（4）放學(xué)后，你和同學(xué)興高采烈地跑到操場上準備打籃球。這時，又來了另外一個班的同學(xué)。大家為爭場地互不相讓，此時，請你用“和”的理念來勸說，化解這場爭吵。（30字左右）