當前位置： 2022-2023學年遼寧省本溪實驗中學九年級（下）第二次月考語文試卷> 試題詳情

閱讀下面選文，完成下面小題。
砥礪篤定自若的心境      ①“眾老憂添歲，余衰喜入春。年開第七秩，屈指幾多人?！泵棵孔x到白居易的這首詩，總是讓人心生感慨。大多數(shù)人越老越怕添新歲，詩人卻與眾不同，面對新春歡喜雀躍，因為他覺得，年紀開始了第七個10年的人，屈指算來，并不多見，故此值得高興?？梢?，擁有好的心境，面對世事就能樂觀處之。
      ②面對年歲的更迭如此，面對工作、生活亦然。有的人正經(jīng)歷“成長的煩惱”，有的人已遭遇“中年危機”；有的人在前進的坡坎上揮汗如雨，有的人在事業(yè)的瓶頸處辛苦勞碌。倘若一味盯著劣勢、不足，感物傷懷，頹唐氣餒，只會進退無據(jù)；調整視角，換個心境，或許就是另一番景象。心態(tài)決定狀態(tài)，砥礪篤定自若的心境十分重要。
      ③“志行萬里者，不中道而輟足。”志向猶如前進的燈塔，目標越堅定，心態(tài)越篤實。黃旭華為研制核潛艇隱姓埋名30年，孜孜不倦、嘔心瀝血，沒有因“一窮二白”而放棄，也從未因危險或誘惑而搖擺，還從容寫道：花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中。一個為理想搏擊的人，決不會在困難面前當逃兵，更不會斤斤計較、滿腹牢騷，而是以樂觀的心態(tài)迎難而上，以淡泊的心態(tài)對待名利?！耙粋€人若是沒有確定航行的目標，任何風向對他都不是順風?！毙挠兴?，行有所達。堅定志向、矢志不渝，才能內心安寧、不再彷徨，最終戰(zhàn)勝艱難險阻。
      ④有人說，一個人越敢于承擔重任，就越意氣風發(fā)。責任固然沉重，卻如“壓艙石”，讓人臨高處而不忘形，處低谷而不喪志。上世紀50年代，為戰(zhàn)勝福建東山縣的災荒和貧困，谷文昌帶領干部群眾植樹造林，可苦干多年，試種十幾個樹種、幾十萬株苗木，均未成活。但谷文昌并沒被失敗和挫折壓垮，他以“不治服風沙，就讓風沙把我埋掉”的膽魄，堅忍不拔、百折不回，最終以漫山木麻黃治服了“神仙都難治”的風沙。令谷文昌志篤意堅的，正是共產(chǎn)黨員的使命意識、責任擔當。這樣的責任感，讓人即使面臨困境，也能以積極心態(tài)努力應對。
      ⑤有時，保持好心態(tài)不僅是一種修養(yǎng)、一種境界，更是一種智慧。哲人有言，“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！毕褡x書那樣，用一只眼睛觀察表象，另一只眼睛洞察本質、探尋規(guī)律，內心自然就有底氣；用一只眼睛察看萬物，另一只眼睛審視自我，分清利弊、見賢思齊，自能收獲沉穩(wěn)練達的氣質。跳出思維窠臼，警惕“空間迷向”，拒絕人云亦云，方能拓寬視野、增長智慧，讓好心態(tài)始終相伴。
      ⑥“世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對它，它也笑著看你?！币粤己眯膽B(tài)面對世事，始終保持微笑，振奮精神，不怕暗礁，不懼荊棘，生命總能綻放出新的光彩。
（1）選文的中心論點是什么？是怎樣提出的？
（2）第四段運用什么論證方法？有什么作用？
（3）作者認為怎樣才能“砥礪篤定自若的心境”？請簡要回答。
（4）最后一段有什么作用？
（5）請選出不適合做第三段論據(jù)的一項
B
B

A．窮且益堅，不墜青云之志?！醪?br />B．莫道桑榆晚，為霞尚滿天。——劉禹錫
C．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！谥t
D．白首壯心馴大海，青春浩氣走千山?！植?/h1>

【考點】提取論點；概括論據(jù)；補充論據(jù)；論證結構；論證方法．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 8:0:10組卷：16引用：2難度：0.5

相似題

1．議論文閱讀。
勇毅篤行展現(xiàn)新春新氣象
彭飛??①帶有虎元素的福字、年畫、花燈，紛紛亮相；關于虎的工藝飾品，線上線下熱銷；博物館陸續(xù)推出虎年生肖展，參觀者絡繹不絕……農(nóng)歷虎年將至，與虎有關的元素隨處可見，不僅帶來濃濃的年味，更增添了傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍，讓各地呈現(xiàn)出一派龍騰虎躍的新春氣象。
??②中國虎文化源遠流長。許多地方有給小孩戴虎頭帽、穿虎頭鞋的習俗，寄托著讓孩子茁壯成長的愿望；在一些地方，虎與福諧音，由老虎組成的傳統(tǒng)年畫寓意美好的祝愿。千百年來，虎被賦予果敢、勇毅等意涵，早已成為中華民族一個重要的文化符號。
??③虎是力量的代表。自然界中的虎，體格強壯、動作敏捷，展現(xiàn)出旺盛的生命力與充沛的活力。在中國人的文化視野里，虎不僅被用來形容體魄的強健、身姿的矯健，更指代精神的煥發(fā)、力量的凝聚。中國人筆下的虎，有叱咤風云的“虎嘯而谷風至”，有威武剛猛的“氣吞萬里如虎”，有自信豪邁的“虎踞龍盤今勝昔”。對虎的推崇與贊賞，飽含著人們對力量的不懈追求，更激勵著人們生龍活虎、龍騰虎躍，向著更加美好的未來不斷開拓進取。
??④虎是勇敢的象征。古往今來，能夠彰顯勇敢、無畏的人和事，也往往與“虎”聯(lián)系在一起。革命年代，被毛澤東同志稱贊為“滿身虎氣”的徐海東大將，驍勇善戰(zhàn)、身先士卒，先后9次負傷，身上留下17處傷疤。抗戰(zhàn)時期，與中國人民并肩作戰(zhàn)的美國“飛虎隊”，冒險開辟駝峰航線，為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻，成就了一段國際合作的佳話。改革開放后，廣東的東莞、中山、南海、順德四地，敢于開拓、勇當先鋒，創(chuàng)出了“廣東四小虎”稱號……像虎一樣不懼艱險，像虎一樣勇毅前行，英勇無畏的氣概與精神，支撐著人們在時間畫卷中，書寫下一段段激越人心的英雄傳奇和奮斗史詩。
??⑤習近平總書記號召：“保持勇毅篤行的堅定，展現(xiàn)虎虎生威的雄風，努力爭取新的更加偉大的勝利和榮光！”奮進在虎年，就是要激發(fā)“虎氣”、使出“虎勁”。勝利不會自動向我們走來，我們必須自己走向勝利。不管是扎實做好“六穩(wěn)”“六?！惫ぷ?，還是繼續(xù)做好常態(tài)化疫情防控；無論是推進“雙碳”工作，還是推動共建“一帶一路”高質量發(fā)展，哪一項是輕輕松松就能實現(xiàn)的？哪一項不需要“越是艱險越向前”的英雄氣概和“敢教日月?lián)Q新天”的昂揚斗志？保持歷史主動，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，以猛虎下山的氣勢和虎略龍韜的智慧勇毅前行，我們定能在新征程上創(chuàng)造新的更大奇跡。
??⑥牛辭勝歲，虎躍新程。新的起點，新的一年，我們只爭朝夕、不負韶華，勇毅篤行向著更加美好的明天奮勇前進！
（文章有刪改）（1）從全文看，本文的中心論點是什么？請簡要概括。
（2）第④段主要采用了什么論證方法？請說說這種論證方法有什么作用。
（3）請你結合文本，簡要陳述全文的論證思路。
（4）虎年已經(jīng)到來，請你結合文章，聯(lián)系實際說一說如何勇毅篤行，展現(xiàn)自己的新氣象？
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：28引用：1難度：0.5
解析
2．天才就是非凡的傻勁    ①關于天才，大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質疑甚至厭煩起這種說法來。
      ②古今中外無數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時珍寫《本草綱目》用了30年時間；托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》用了37年時間；歌德寫《浮士德》用了60年時間；諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆！
      ③以上人物，都為人類社會的進步作出了巨大的貢獻，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻？我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受；沒有條件享受的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。
      ④這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明？
      ⑤一生擁有1300多項發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說，天才是1%的靈感加99%的汗水！現(xiàn)代人才學家也開始關注這一問題，他們研究得出：一個人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識或技術只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關：執(zhí)著、正義感、責任感……這個結論同樣把聰明才智放在第二位。
      ⑥如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對“天才”的釋義重寫，盡量強調有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。
（1）對本文理解分析有誤的一項是

A、文章標題就是中心論點，觀點鮮明。
B、作者認為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、聰明才智上取得杰出成就的人。
C、文中“傻勁”是不會享受、糊里糊涂的意思，作者認為天才需要這樣的“傻勁”。
D、作者列舉了不少典型事例來證明自己的觀點，有較強的說服力。
（2）若第②段的省略號前另外補充類似的事例，下列事例中，不能證明的是

。
A、徐霞客寫《徐霞客游記》34年；哥白尼《天體運行》36年。
B、司馬遷從20歲開始漫游，足跡遍及黃河，長江流域，兀兀窮年，終于寫出《史記》；居里夫人在1350多個日夜里，重復著臟重的體力勞動，才從8噸瀝青鈾礦殘渣中提煉出1克的鐳。
C、王羲之一生專注于書法，在書法上造詣極深，被后人譽為“書圣”；司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究，終于寫出《史記》。
（3）請簡要談談你對作者觀點的看法。
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：9引用：1難度：0.7
解析
3．閱讀下文，完成問題。
練就古詩文的“童子功”      ①看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。
      ②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，就是浸透在血液之中的古文積淀，就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內化于心。
      ③古人云，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累！
      ④當然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關重要。在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。
      ⑤比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事，但學生總認為杜甫就應該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。
      ⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情。但若干年后，當我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。
      ⑦當我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。
      ⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因。如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。
（1）選文的中心論點是什么？
（2）選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？
（3）請簡要分析選文第⑥段的論證思路。
（4）聯(lián)系生活實際，談談你所練就的古詩文“童子功”對你的影響。
發(fā)布：2024/10/27 3:0:2組卷：98引用：7難度：0.9
解析

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