某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)采取以下實(shí)驗(yàn)對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，請你參與探究并填寫下列空格。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；
猜想2：化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前、后物質(zhì)的質(zhì)量。

	甲組	乙組
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	紅磷燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，冷卻后稱量，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)。	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向 右 右 偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）。
結(jié)論	猜想1正確	猜想2正確

【反思評價(jià)】究竟哪種猜想正確？同學(xué)們研究兩個(gè)反應(yīng)發(fā)現(xiàn)造成乙組天平不平衡的原因是：

裝置敞口，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入空氣中，導(dǎo)致反應(yīng)后質(zhì)量減少，所以天平不平衡

裝置敞口，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入空氣中，導(dǎo)致反應(yīng)后質(zhì)量減少，所以天平不平衡

。為了解決以上裝置的問題，同學(xué)們對乙組裝置再進(jìn)行了如圖三種改進(jìn)，你認(rèn)為結(jié)果更準(zhǔn)確且安全的裝置是

A

A

（填字母）。

【得出結(jié)論】同學(xué)們用改進(jìn)后的最佳裝置再次進(jìn)行探究，均得出猜想1正確。最終得出的結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
【知識拓展】兩組同學(xué)一起利用如圖裝置用燃燒法來確定某有機(jī)物樣品的組成。先往裝置A中加入裝置a中的試劑產(chǎn)生氧氣，往裝置中通入一段時(shí)間氧氣后再用電爐加熱玻璃管使樣品充分燃燒，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定某有機(jī)物的組成。已知：B、D中的濃硫酸用于吸收水分，C中的氧化銅是確保有機(jī)物中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳，E中加入氫氧化鈉吸收二氧化碳，F(xiàn)可以防止外界空氣進(jìn)入裝置干擾實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}：
（1）裝置a中盛放的物質(zhì)是

過氧化氫溶液

過氧化氫溶液

。
（2）若準(zhǔn)確稱取2.8g樣品（樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種）。經(jīng)充分燃燒后，D裝置增重3.6g,E裝置增重8.8g,則該有機(jī)物樣品中所含的元素為

C、H

C、H

（填元素符號），該有機(jī)物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素原子與質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低的元素原子個(gè)數(shù)比

1：2

1：2

（化成最簡比）。