讀下面的短文，完成練習(xí)。
徐庶走馬薦諸葛 徐庶，字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備非常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì)，幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問(wèn)左右：“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱答道：“此人非單福，他是潁川的徐庶。丞相若用此人，召來(lái)不難?！北惬I(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說(shuō)的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫(xiě)一封假信，讓他速來(lái)許昌相見(jiàn)，以救母命。
徐庶是個(gè)孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無(wú)人照顧。徐庶見(jiàn)信，淚如泉涌，只得拿著信去見(jiàn)劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見(jiàn)。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵席為徐庶送行。
劉備、徐庶騎著馬出了城，至長(zhǎng)亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說(shuō)：“送君千里，終有一別，請(qǐng)您不要再送了，咱們就此告別吧?！眲淅焓氖终f(shuō)：“先生此去，天各一方，不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)！”說(shuō)罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶?？粗粗?，目光被一片樹(shù)林擋住，劉備說(shuō)：“我真想把這片樹(shù)林砍光，好多看他幾眼！”
忽見(jiàn)徐庶拍馬而回，劉備喜出望外：“莫非先生改變主意了？”徐庶勒馬對(duì)劉備說(shuō)：“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽(yáng)城外二十里的隆中，您何不把他請(qǐng)來(lái)，此人必有大用?！边@個(gè)人就是后來(lái)鼎鼎有名的人物--諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
鼎鼎有名：在文中是指諸葛亮到后來(lái)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，很有名氣。在文中是指諸葛亮到后來(lái)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，很有名氣。
喜出望外：在文中是指徐庶的返回使劉備意想不到的高興。在文中是指徐庶的返回使劉備意想不到的高興。
心緒如麻：在文中是指是指徐庶心思煩亂。在文中是指是指徐庶心思煩亂。
（2）文中描寫(xiě)哭的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)找2個(gè)寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)2個(gè)文中沒(méi)有的。
文中有的：淚如泉涌 相對(duì)而泣淚如泉涌 相對(duì)而泣
自己積累的：如訴如泣 聲淚俱下如訴如泣 聲淚俱下
（3）短文選自古典名著《三國(guó)演義三國(guó)演義》，另外三部古典名著分別是《紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)》《水滸傳水滸傳》《西游記西游記》。這本書(shū)的作者是羅貫中羅貫中，有許多成語(yǔ)都出自于這本書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)：樂(lè)不思蜀 桃園結(jié)義樂(lè)不思蜀 桃園結(jié)義。
這本書(shū)的歇后語(yǔ)有：徐庶進(jìn)曹營(yíng)--一言不發(fā)；周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。徐庶進(jìn)曹營(yíng)--一言不發(fā)；周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。
（4）故事中的幾個(gè)人物，誰(shuí)給你的印象最深？為什么？
故事中的劉備給我的印象最深。因?yàn)閯涞娜柿x和他對(duì)人才的渴盼與敬重給我留下了深刻的印象。故事中的劉備給我的印象最深。因?yàn)閯涞娜柿x和他對(duì)人才的渴盼與敬重給我留下了深刻的印象。
（5）對(duì)于曹操“挾母以令徐庶”的做法，有人覺(jué)得兵不厭詐，可取，有人認(rèn)為不擇手段。你認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀(guān)點(diǎn)，并寫(xiě)出理由。
我的觀(guān)點(diǎn)是不贊成。理由是：因?yàn)椴懿俚淖龇ㄌ幇?。他是一個(gè)亂世之奸雄。從他的“寧教我負(fù)天下人，休教人負(fù)我?！边@句話(huà)可看出曹操的奸詐與兇狠。我的觀(guān)點(diǎn)是不贊成。理由是：因?yàn)椴懿俚淖龇ㄌ幇?。他是一個(gè)亂世之奸雄。從他的“寧教我負(fù)天下人，休教人負(fù)我?！边@句話(huà)可看出曹操的奸詐與兇狠。
（6）短文主要講了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)概括。
徐庶的母親被曹操抓到許昌，讓她寫(xiě)信叫徐庶來(lái)許昌，徐母不從，曹操的謀士偽造了徐母的手書(shū)，徐庶是孝子，見(jiàn)信后離開(kāi)了劉備去許昌救母親，臨別之際向劉備推薦諸葛亮。徐庶的母親被曹操抓到許昌，讓她寫(xiě)信叫徐庶來(lái)許昌，徐母不從，曹操的謀士偽造了徐母的手書(shū)，徐庶是孝子，見(jiàn)信后離開(kāi)了劉備去許昌救母親，臨別之際向劉備推薦諸葛亮。
（7）你知道徐庶向劉備保薦諸葛亮?xí)r是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)。
諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，治國(guó)安邦之能，人稱(chēng)“臥龍”先生，得其能安天下。對(duì)這位蓋世奇才，不是冒然能請(qǐng)得來(lái)的，建議您親自前往。他愿不愿出來(lái)，還得看您的誠(chéng)意。諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，治國(guó)安邦之能，人稱(chēng)“臥龍”先生，得其能安天下。對(duì)這位蓋世奇才，不是冒然能請(qǐng)得來(lái)的，建議您親自前往。他愿不愿出來(lái)，還得看您的誠(chéng)意。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】在文中是指諸葛亮到后來(lái)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，很有名氣。；在文中是指徐庶的返回使劉備意想不到的高興。；在文中是指是指徐庶心思煩亂。；淚如泉涌 相對(duì)而泣；如訴如泣 聲淚俱下；三國(guó)演義；紅樓夢(mèng)；水滸傳；西游記；羅貫中；樂(lè)不思蜀 桃園結(jié)義；徐庶進(jìn)曹營(yíng)--一言不發(fā)；周瑜打黃蓋--一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。；故事中的劉備給我的印象最深。因?yàn)閯涞娜柿x和他對(duì)人才的渴盼與敬重給我留下了深刻的印象。；我的觀(guān)點(diǎn)是不贊成。理由是：因?yàn)椴懿俚淖龇ㄌ幇怠Ｋ且粋€(gè)亂世之奸雄。從他的“寧教我負(fù)天下人，休教人負(fù)我?！边@句話(huà)可看出曹操的奸詐與兇狠。；徐庶的母親被曹操抓到許昌，讓她寫(xiě)信叫徐庶來(lái)許昌，徐母不從，曹操的謀士偽造了徐母的手書(shū)，徐庶是孝子，見(jiàn)信后離開(kāi)了劉備去許昌救母親，臨別之際向劉備推薦諸葛亮。；諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，治國(guó)安邦之能，人稱(chēng)“臥龍”先生，得其能安天下。對(duì)這位蓋世奇才，不是冒然能請(qǐng)得來(lái)的，建議您親自前往。他愿不愿出來(lái)，還得看您的誠(chéng)意。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：3難度：0.1
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí)，我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?！?br /> 后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類(lèi)的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話(huà)。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話(huà)。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
（選文有改動(dòng)）
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
（3）作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢(qián)的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來(lái)。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?br /> 這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”
警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?br />“你是不是來(lái)幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？
（5）用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫(huà)“--”的句子，為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：
會(huì)說(shuō)：
（8）寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7 -
3．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話(huà)改為反問(wèn)句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫(xiě)
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2