頭發(fā)的故事
我7歲的時候得了傷寒。當重癥得以控制時，小小的我卻發(fā)現(xiàn)自己開始掉頭發(fā)了。每天清晨醒來，枕巾上的一縷縷頭發(fā)就像一瓣瓣枯萎的金盞花。終于有一天，頭發(fā)全掉光了。我害怕極了，不敢再出去玩，只是每天躲在儲物間里，抱著小布熊發(fā)呆，我覺得自己快要死了。
直到有一天，陽光暖暖地暖暖地撫摸著我的頭皮，柔軟而溫馨。媽媽拿出一只發(fā)套，仔細地為我戴上，然后說：“莉莉，好看嗎？”我捧著鏡子又驚又喜，仿佛瞬間長回了原先的秀發(fā)。我興媽媽把蜷縮在儲物間里的我抱到了窗臺上奮地仰起小臉，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的披肩長發(fā)已變成齊耳短發(fā)。媽媽淡淡地淡淡地笑了，她說：“這發(fā)套用的就是媽媽自己的頭發(fā)。媽媽這樣做是想告訴你，只要你自信勇敢地面對，一定能長出一樣美麗的頭發(fā)只要你自信勇敢地面對，一定能長出一樣美麗的頭發(fā)。”
如媽媽所言，我真的漸漸走出陰影，健康地長大了。我擁有了絲緞一樣令人羨慕的長發(fā)。①無論是扎著松松的麻花辮走在美麗的校園里，還是精心盤起發(fā)髻參加盛大的晚會，我知道我與頭發(fā)有一種美好的默契，那是媽媽對我的生命祝福。∥
我以為頭發(fā)的故事便就此歸于平淡，可命運并不能如人所愿。在我25歲時，媽媽不幸患了癌癥。當我千里迢迢趕回家時，媽媽正坐在陽臺上曬太陽，瘦瘦的背影有些孤單，她的頭發(fā)已經落光了。
有誰能想到，我送給媽媽54歲的生日禮物竟是一頂用自己的金發(fā)制成的發(fā)套呢？親手給媽媽戴上時，我哽咽著對媽媽說：“我們還有那么多的幸福沒有享受，您一定會好的我們還有那么多的幸福沒有享受，您一定會好的?！眿寢寭崦业凝R耳短發(fā)回答道：“好的，我等著你?！?br /> 一晃十年過去了。十年里我認真地掙著幸福，一如媽媽努力地掙著時間。媽媽漸漸地漸漸地長出了頭發(fā)，淡淡的金色夾著縷縷銀絲，美麗依舊。陽光晴好的日子里，我們常常外出散步。②當我右手挽起母親，左手牽著女兒時，微風輕輕地輕輕地揚起了我的長發(fā)和思緒，那一刻，我知道我擁有了整個世界。∥
（1）選擇下面的疊詞填入第二、六自然段的橫線上。
漸漸地 暖暖地 輕輕地 淡淡地
（2）短文可分為兩段，已用“∥”標出，請用簡潔的語言概括段意。
第一段：寫媽媽用她的頭發(fā)為生病掉光頭發(fā)的“我”做了發(fā)套，讓“我”勇敢而自信面對生活。寫媽媽用她的頭發(fā)為生病掉光頭發(fā)的“我”做了發(fā)套，讓“我”勇敢而自信面對生活。
第二段：寫“我”用自己的金發(fā)制成發(fā)套送給患癌癥而落光頭發(fā)的媽媽，讓她樂觀面對病魔。寫“我”用自己的金發(fā)制成發(fā)套送給患癌癥而落光頭發(fā)的媽媽，讓她樂觀面對病魔。
（3）聯(lián)系上下文，把二、五自然段中媽媽和“我”說的話補充完整。
（4）讀劃線句子，結合短文內容填空。
①“我”的自信表面上看是因為又長出了滿頭金發(fā)，實際上是因為媽媽對我的生命祝福媽媽對我的生命祝福。
②從“我知道我擁有了整個世界”可以看出“我”擁有世間最無私的親情，親人的關愛，并將傳遞下去“我”擁有世間最無私的親情，親人的關愛，并將傳遞下去。
（5）“愛”是這篇短文的主題，請你根據短文內容，聯(lián)系生活，用簡練的語言表達你對“愛”的認識。從文章中，我感受到了愛的傳遞，作者的母親愛自己的女兒，女兒感恩母親，用“愛”回報母親。我們都生活在“愛”的海洋中，有愛我們的爸爸、媽媽，我們也要懂得感恩，做一些力所能及的事回報他們，讓愛傳遞下去。從文章中，我感受到了愛的傳遞，作者的母親愛自己的女兒，女兒感恩母親，用“愛”回報母親。我們都生活在“愛”的海洋中，有愛我們的爸爸、媽媽，我們也要懂得感恩，做一些力所能及的事回報他們，讓愛傳遞下去。
【考點】記敘文．
【答案】暖暖地；淡淡地；只要你自信勇敢地面對，一定能長出一樣美麗的頭發(fā)；我們還有那么多的幸福沒有享受，您一定會好的；漸漸地；輕輕地；寫媽媽用她的頭發(fā)為生病掉光頭發(fā)的“我”做了發(fā)套，讓“我”勇敢而自信面對生活。；寫“我”用自己的金發(fā)制成發(fā)套送給患癌癥而落光頭發(fā)的媽媽，讓她樂觀面對病魔。；媽媽對我的生命祝福；“我”擁有世間最無私的親情，親人的關愛，并將傳遞下去；從文章中，我感受到了愛的傳遞，作者的母親愛自己的女兒，女兒感恩母親，用“愛”回報母親。我們都生活在“愛”的海洋中，有愛我們的爸爸、媽媽，我們也要懂得感恩，做一些力所能及的事回報他們，讓愛傳遞下去。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34難度：0.5