閱讀理解
盯住你手上的石頭??①一天，我走進(jìn)一位石刻家的工作室。面對(duì)那一件件雕刻精美的藝術(shù)品，我不禁贊嘆不已。我隨手指著一個(gè)最小的石刻作品問(wèn)石刻家花了多長(zhǎng)時(shí)間雕成的，石刻家輕描淡寫地告訴我用了10年。
??②“啊，10年！”我驚訝地張大嘴巴，感覺(jué)那實(shí)在太不可思議了。
??③石刻家沒(méi)有解釋，拿起一塊繪好圖案的花崗巖，旁若無(wú)人地雕刻起來(lái)。石刻家屏息凝神、全神貫注地盯著手中的石塊，一點(diǎn)點(diǎn)地挪動(dòng)著刻刀，那會(huì)兒，仿佛時(shí)間都凝固了。
??④半小時(shí)后，石刻家開始歇息。我不禁問(wèn)道：“這個(gè)花崗石刻能賣多少錢？”“不知道，也許能賣10元，也許能賣10萬(wàn)元?！蔽液茉尞悾碳覅s很淡然。“那你在雕刻時(shí)，心里想到它能賣多少錢？”我追問(wèn)道。“根本沒(méi)想它能賣多少錢，我的眼睛只能緊緊地盯著手上的石頭，只能把全部的心思都投在上面。至于它最終的商業(yè)價(jià)值，那就不是我一個(gè)人所能決定的了。既然我在做石刻，就必須做好它，這才是最重要的。”石刻家不緊不慢的話語(yǔ)中滲透著玄機(jī)。
??⑤“哦，我明白了!”我恍然大悟地向石刻家深鞠一躬。
??⑥道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了——誰(shuí)的心中都可能有許多美好的憧憬，但誰(shuí)都必須首先把目光凝聚到眼前，凝聚到最真切的現(xiàn)實(shí)中。盯緊手上的石頭，用智慧和執(zhí)著去精心雕刻，普通的石塊才能成金。
（1）理解下列詞語(yǔ)的意思。
旁若無(wú)人：好像旁邊沒(méi)有其他的人。形容說(shuō)話做事態(tài)度坦然如常。好像旁邊沒(méi)有其他的人。形容說(shuō)話做事態(tài)度坦然如常。
恍然大悟：一下子完全明白了。一下子完全明白了。
（2）故事以對(duì)話展開，請(qǐng)?zhí)釤捪嚓P(guān)信息，補(bǔ)充表格。
| “我”的提問(wèn) | 石刻家的回答 | “我”的心情 | 石刻家的態(tài)度 |
| 一個(gè)最小的石刻作品要化多長(zhǎng)時(shí)間？ | 10年 | 驚訝 | 沒(méi)有解釋 |
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這個(gè)花崗石刻能賣多少錢？ 這個(gè)花崗石刻能賣多少錢？
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也許能賣10元，也許能賣10萬(wàn)元 也許能賣10元，也許能賣10萬(wàn)元
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詫異 詫異
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很淡然 很淡然
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| 你在雕刻時(shí)，心里想到它能賣多少錢？ |
根本沒(méi)想它能賣多少錢 根本沒(méi)想它能賣多少錢
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恍然大悟 恍然大悟
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不緊不慢 |
神態(tài)、動(dòng)作
神態(tài)、動(dòng)作
描寫來(lái)刻畫石刻家，表現(xiàn)了石刻家 專注和認(rèn)真
專注和認(rèn)真
。（4）文段⑥“道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了——”一句中，破折號(hào)的作用是
B
B
。（填序號(hào)）A.表示聲音的延長(zhǎng)
B.表示解釋說(shuō)明表示轉(zhuǎn)折
（5）結(jié)合生活實(shí)際，寫一寫你對(duì)文中畫“___”句子的理解。
石刻家的專注和認(rèn)真告訴我們做事不能急于求成，要把目光移到最真切的現(xiàn)實(shí)中，心平氣和地從頭做起，一點(diǎn)一點(diǎn)，細(xì)水長(zhǎng)流，總有一天，成功會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你！
石刻家的專注和認(rèn)真告訴我們做事不能急于求成，要把目光移到最真切的現(xiàn)實(shí)中，心平氣和地從頭做起，一點(diǎn)一點(diǎn)，細(xì)水長(zhǎng)流，總有一天，成功會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你！
【答案】好像旁邊沒(méi)有其他的人。形容說(shuō)話做事態(tài)度坦然如常。；一下子完全明白了。；這個(gè)花崗石刻能賣多少錢？；也許能賣10元，也許能賣10萬(wàn)元；詫異；很淡然；根本沒(méi)想它能賣多少錢；恍然大悟；神態(tài)、動(dòng)作；專注和認(rèn)真；B；石刻家的專注和認(rèn)真告訴我們做事不能急于求成，要把目光移到最真切的現(xiàn)實(shí)中，心平氣和地從頭做起，一點(diǎn)一點(diǎn)，細(xì)水長(zhǎng)流，總有一天，成功會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你！
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/30 8:0:9組卷：13引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了。”又對(duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空。”意思是，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲灒麄兙驼f(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
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